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《以市場為導向_以創(chuàng)新為抓手_不斷拓展就業(yè)渠道》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、以市場為導向以創(chuàng)新為抓手不斷拓展就業(yè)渠道武漢市新洲高級中學就業(yè)處武漢市新洲高級職業(yè)中學，于1988年開辦中等職業(yè)教育，2004年被教育部評定為國家級重點中等職業(yè)學校，2005年被確定為湖北省、武漢市兩級農村勞動力轉移培訓示范基地，2007年被評定為湖北省農村勞動力轉移培訓品牌基地，2008年被評定為湖北省示范性中等職業(yè)學校，2010年被省教育廳確定為全省14所第一批創(chuàng)建國家級示范性中等職業(yè)學校。學校占地面積150畝，建筑面積6萬平方米，在校學生5826人。開辦職業(yè)教育二十年來，學校始終堅持“走特色興校之
2、路，務科技興農之實，育創(chuàng)業(yè)興鄉(xiāng)之人”的辦學理念，全力實施“學歷教育+轉移培訓”的辦學模式，形成了“就業(yè)有門、致富有術、轉移有序、深造有望”的育人特色，學校被評為武漢市就業(yè)工作先進單位。學校就業(yè)安置工作創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新培訓體系，創(chuàng)新培訓管理，創(chuàng)新安置舉措，立足實際，廣開門路，努力開創(chuàng)出了新洲職高畢業(yè)生就業(yè)安置工作的新局面，得到了上級領導的高度肯定。2010年安置學生2083人，就業(yè)率達96％，促進了新洲經濟和社會的發(fā)展。一、創(chuàng)新工作思路，明確工作任務新洲是一個農業(yè)大區(qū)，全區(qū)農業(yè)人口73.92萬，占總人口
3、數的77.2%，作為新洲區(qū)職業(yè)教育中心學校，學校將發(fā)展“打工經濟”，解決農民就業(yè)，增加農民收入作為學校的辦學宗旨，把剩余勞動力轉移就業(yè)學校工作的重要內容，往深處做、往細處做、往實處做。為此，學校進行了畢業(yè)生就業(yè)安置專題調研，成立了畢業(yè)生就業(yè)安置和農村勞動力轉移輸出工作領導小組。經過認真研究，學校確立了“一二三四”的就業(yè)安置工作思路：“一”就是一條龍服務。成立培訓就業(yè)處，建立各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)安置和loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsina
4、ccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit-5-轉移輸出求職登記、就業(yè)培訓、職業(yè)介紹、鑒定申報、事務代理、社會保險等“一站式”服務機構?！岸本褪莾煞N輸出模式。即畢業(yè)生成建制輸出和農村勞動力分批分段輸出，以畢業(yè)生輸出為主，
5、擴大有組織的規(guī)模輸出，減少盲目流動，提高勞務輸出組織化程度。“三”就是完善三級培訓服務網絡。學校是新洲區(qū)職教中心，也是新洲區(qū)農村成人學?？傂?，建立了“新洲職高——街鎮(zhèn)成人學校——村級成人學?！比壟嘤柧W絡，形成了職成聯動、共抓培訓的工作新體制?！八摹本褪撬捻棻Ｕ洗胧?。即任務目標分解的考核措施、校企合作的優(yōu)質培養(yǎng)措施、完善勞務合作的輸出措施、規(guī)范管理跟蹤服務措施。二、創(chuàng)新教學管理，提高教學質量學校把“一學會做人，二學會做事”作為學生的培養(yǎng)目標，不斷加強教學管理，針對普遍存在的不良職業(yè)觀念和習慣，開展職業(yè)行
6、為習慣訓練，取得了良好的效果。在日常教學工作抓好了七個方面：一是抓備課，無論是理論課教師還是實習、實訓課教師，沒有教案一律不準上課。二是抓教研，堅持開展聽課評課活動，學校領導至少每天要聽1節(jié)課，教師每周至少要聽2節(jié)課；學科教研組每周組織1次教研活動。三是抓考試，各專業(yè)按時組織單元過關或月考，學校統一組織制卷、監(jiān)考、閱卷、公布成績。四是抓實訓，操作技能訓練堂堂清，堅持人人過關，定期考查，不留缺憾。五是抓競賽，堅持每季度開展一次全校技能大賽，評選技術能手。六是抓職業(yè)觀念培養(yǎng)，堅持每周一全校集合上大課“洗腦”
7、，用現代企業(yè)觀念、現代就業(yè)觀念武裝學生。七是抓職業(yè)習慣訓練，針對他們普遍存在的不良行為習慣，開展艱苦細致的行為習慣矯正訓練。學校視質量為生命。學生進校以后，根據家長和學生的意愿選定專業(yè)后，學校實訓處認真組織實訓，依照《實訓項目成績登記卡》進行管理。學生動手參訓，教師簽字評價，考評小組集中評定，將技能評價的優(yōu)劣納入就業(yè)管理，大大地激勵了先進，刺激了后進。每年的5月為技能節(jié)，積極開展loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordanc
8、ewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit-5-會計電算、車工、鉗工、數控技術、計算機模塊、電子電工、繪圖、園藝栽培與修剪等各項技能大賽，學校按類組賽，按等級發(fā)獎。每年的技能
