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《在孩子心里播下傳承的種子》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、在孩子心里播下傳承的種子——《中小學(xué)生人文和科學(xué)素養(yǎng)讀本》教育敘事很久以來，由于應(yīng)試教育觀念在人們心里根深蒂固，我們的小學(xué)教育一直只注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只注意傳授科學(xué)文化知識，忽視了對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，許多從事教育教學(xué)研究的學(xué)者和專家教師也很少有人從事專門對于孩子們?nèi)宋慕逃膶嵺`研究，加之多年的傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)模式讓我們看到知識教育下的種種弊端，如環(huán)保教育雖然常常開展，然而，我們生存環(huán)境仍不斷遭到人為的破壞，生態(tài)平衡日趨惡化；道德教育常常灌輸，人們的情感卻日漸缺失導(dǎo)致社會日趨冷漠，人情淡??；還有諸如人的功利意識
2、越來越強，急功近利，自私狹隘；人們普遍的責任心，信任感都不同程度出現(xiàn)了危機……《中小學(xué)生人文和科學(xué)素養(yǎng)讀本》的誕生填補了學(xué)校人文教育的一塊空白，也滿足了孩子們對于人文素質(zhì)養(yǎng)成、提高的迫切需求。認識傳承華夏先賢“老師，誰是孫中山呀？”“老師，老子他姓‘老’嗎？”“老師，諸葛亮和孔明誰更厲害呀？”在我的日常教學(xué)中我不止一次聽到學(xué)生們類似的“可笑”的問題?？墒?，對此我卻笑不出來，因為從中我看到了不少孩子課外閱讀的淺薄，或者說是人文水平的低下，甚至有不少孩子根本沒有自己的課外書，也不會看課外書，最多就在電視里面看到一些新鮮
3、的名字和事情。為此，我就有效利用給孩子們上《中小學(xué)生人文和科學(xué)素養(yǎng)讀本》的機會為孩子們創(chuàng)造條件，引導(dǎo)孩子們合理利用學(xué)校和社會、家庭的有限資源，搜集、查找有關(guān)華夏先賢孔子、孟子、老子、莊子……孫中山、毛澤東、李大釗等等的經(jīng)典文獻和資料，在班級展示、交流，并引導(dǎo)觀看有關(guān)偉人的視頻，圖片，還在班隊內(nèi)開展誦讀經(jīng)典、名人典故故事會、我心中的經(jīng)典作品征文、經(jīng)典作品手抄報展覽等等活動。通過這些活動，班上大多數(shù)孩子已經(jīng)對于中國古代經(jīng)典《千字文》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、“四書五經(jīng)”都或多或少有些了解，甚至?xí)痴b其中部分，再加之自
4、己不時的班隊經(jīng)典小講座，大大豐富了學(xué)生對于祖國先賢哲人的認識，也有效培養(yǎng)他們對于華夏文明的愛好和興趣。學(xué)習(xí)傳承祖國文化我們的祖國有著燦爛的文化，而對此不少學(xué)生并不是了解很多。有一次我在班上聽到一位學(xué)生說他家有一張毛筆字，上面字的筆畫就像蚯蚓一樣。我問他上面寫的啥，寫的是什么字體，他很茫然。后來經(jīng)過了解，我才知道，他說的字屬于篆字，他們家里沒有一個人認識篆字。問班上的學(xué)生，大家也對于這樣的字體一無所知，甚至不少學(xué)生對于中國書法也是知之甚少。了解到這些，我的心里沉甸甸的，作為我們祖國燦爛文化的瑰寶，中國書法享譽世界，可
5、是我們這些未來的文化傳承者，怎么可以對此視若無睹呢？于是，我在班上發(fā)起一次活動，讓大家自己出去，尋找書法文字，可以是廣告、宣傳牌、燈箱、楹聯(lián)、碑刻、書法作品等等，可以收集成品，也可以是自己描摹，要在班級進行展出、交流。在展出、交流的過程中我指導(dǎo)學(xué)生把收集的字進行分類，幫助認識不同的書法字體，并結(jié)合課件展示自己所搜集的書法作品圖片補充介紹不同書體的特點，引導(dǎo)欣賞，體會書法的精妙與美觀，學(xué)生興趣盎然，maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashad
6、agreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus在活動中不知不覺認識了中國書法。在此基礎(chǔ)上，我還結(jié)合讀本在班上發(fā)起一次次活動，比如，學(xué)生自己收集詩詞作品參加班級吟詩誦詞會，結(jié)合我校的書法創(chuàng)特色活動舉辦書法、國畫興趣組，不時開展班級，校級的書畫作
7、品展，引導(dǎo)學(xué)生收集與祖國傳統(tǒng)文化密切相關(guān)的其它信息，資料進行班隊交流，有效增強了孩子們對于我國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。培養(yǎng)傳承中華禮儀中華民族歷來都被稱為禮儀之邦，可是近年來我不時在媒體上看到有關(guān)國人文明水平日趨低下的新聞事件，因此，在一節(jié)學(xué)習(xí)讀本的課堂上，我對孩子們講了那個“留日大學(xué)生因伸手向母親要錢無果而在機場刀刺生母”的案例，并引導(dǎo)孩子們對此發(fā)表看法，并因之生發(fā)一次關(guān)于如何“孝順父母”和“善待朋友”的大討論。學(xué)生們通過上述的典型事件，再結(jié)合自己的現(xiàn)實生活，列舉了一件件真實而生動的生活事例，對比事例揭示了人與人友
8、善相處的真諦，就是時時處處為他人著想，甘于奉獻。聯(lián)系讀本教學(xué)的同時，我還配合我校自己編印的校本《文明禮儀手冊》，給學(xué)生進行一次全面的文明禮儀教育系列活動，如聽關(guān)于文明禮儀的報告會，召開“孝順·友情”的主題故事會，開展“母親節(jié)的問候”、“新時代，新雷鋒”“做文明事，當文明人”等有關(guān)文明禮儀的主題活動。通過學(xué)習(xí)、活動，孩子們的文明意識得到明顯的增強，文明行動蔚然
