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《不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情 這兩周來，一想起前那件事，我的腦海里便聯(lián)想到了去年教過的一篇課文——《成吉思汗和鷹》。這篇文章主要敘述了這樣一件事：口渴的成吉思汗想喝水，卻被他的鷹四次撞翻了杯子，他射死了鷹，卻發(fā)現(xiàn)鷹是為了救他而這樣做的，成吉思汗從中明白了一個(gè)道理：永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情?！ ∧鞘莾尚瞧谇暗男瞧谝辉缟希谝还?jié)是我的語文課，走進(jìn)教室，同往常一樣，組長已經(jīng)滿滿的幾疊作業(yè)放在桌上。我首先看了一下日記本，看起來怎么這么少，于是我特意清點(diǎn)了一遍，竟然有十幾本沒交。我再次清點(diǎn)作文本，也少了好幾本。我的胸中頓
2、時(shí)燃起一股難以控制的怒火。因?yàn)槲蚁氲剑簭纳蟼€(gè)學(xué)期以來，我便在自己的語文教學(xué)中確立以下原則：盡可能地減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)爭取做到少而精，給學(xué)生比較充足的課外時(shí)間，引導(dǎo)他們利用課外時(shí)間多看點(diǎn)課外書?？墒?，現(xiàn)在他們卻用如此的表現(xiàn)來回報(bào)老師的用心良苦。于是我強(qiáng)忍著怒火讓這些同學(xué)站起來，在全班面前毫地留情地狠批一頓，請他們一一“老實(shí)交待”。學(xué)生們個(gè)個(gè)耷拉著腦袋無話可說。還不解氣，接著，我讓他們一個(gè)個(gè)站到黑板上來，帶著刀箭一般的目光再次數(shù)落一頓，命令他們放學(xué)后必須馬上把作業(yè)補(bǔ)完，并且要寫上檢討?！ √幚砗蒙厦孢@一切，余怒未消的我
3、再次清點(diǎn)了一下作業(yè)本，想看看還有沒有漏網(wǎng)之魚。“咦，xx，怎么也沒發(fā)現(xiàn)你的小練筆？”我?guī)е粷M的語氣望向語文組長xx的座位?！拔液孟窠涣税 ！彼p輕地應(yīng)了一聲。我耐著性子再找了一遍，還是沒有。于是我讓他再找找看是否放在書包沒有交。等了一會兒，我含著一絲怒氣提高了聲音：“到底找到了沒有？”“我不是在找嗎？”現(xiàn)在連這個(gè)一向乖巧聽話的女同學(xué)語氣中竟然也透著埋怨和不滿，我把這視為對老師的不敬和對老師權(quán)威的挑戰(zhàn)。剛才默默積蓄的怒火再也控制不住了。我怒吼道：“xx，你給我站起來，馬上站到講臺上來！”她一走上講臺，我便從抽屜里找出一塑
4、料棍子，狠狠地一口氣打了好幾下，這是開學(xué)以來的第一次。“你剛才是什么口氣？什么態(tài)度？沒找到作業(yè)？是你的錯(cuò)還是老師的錯(cuò)？難道老師不應(yīng)該向你要作業(yè)嗎？你有什么理由、不滿？有本事說出來讓全班同學(xué)來評一評……”我意識到我的語氣已經(jīng)嚴(yán)重失態(tài)，幾近瘋狂得失去理智。下課鈴響了，沒有下課，一直持續(xù)到第三節(jié)上課，另一個(gè)老師來到教室門口，我告訴他這節(jié)課我還要處理一些事情。接下來，沉默了一會，我為自己剛才的失態(tài)內(nèi)心感到懊喪和失敗，我讓她下去好好想想，想通了想寫了就寫篇文字交上來…… 拖著疲憊的身心回到辦公室，心漸漸平靜下來，思緒卻開始翻江倒
5、海：我今天到底是怎么了？不是總想要控制好自己的情緒嗎？之前不都做得不錯(cuò)嗎？這點(diǎn)事有必要對學(xué)生大動肝火嗎？是不是太小題大作了？為什么把之前那些氣全發(fā)泄在這個(gè)孩子身上？這樣公平嗎？也許，她平時(shí)表現(xiàn)那么好，也算得上是一個(gè)自覺懂事的同學(xué)，也許他也正為找不到作業(yè)而懊悔呢，為什么就不允許學(xué)生有一點(diǎn)個(gè)人情緒呢？是的，我想清楚了，沒有之前發(fā)現(xiàn)多個(gè)學(xué)生沒做作業(yè)做“鋪墊”，事情一定不可能是這樣的。啊，現(xiàn)在我希望此事不會在她心里留下陰影，不會因此而對學(xué)習(xí)心灰意冷以至一蹶不振…… 第二天早上，來到辦公室，我一眼看到桌上她交上來的檢討書。還是熟
6、悉而娟秀的字跡。我心里一陣驚喜，趕緊打開。上面寫道：……從開學(xué)我就抱一顆隨便讀書的心，根本沒把學(xué)習(xí)放在心上，有時(shí)想全力以赴但又怕達(dá)到自己心中曾想到的目的;想放棄呢，又很對不起家人對我的期待，更對不起老師們多年對我的教導(dǎo)。就這樣懷這種心情一天過著一天，我也從沒想過今天會讓都是發(fā)那么大的火，或許的確該讓老師教訓(xùn)一頓，其實(shí)我對自己的行為也非常不滿意……我錯(cuò)了，請你相信，就算你不相信我，我也會用實(shí)際行動來證明…… 看著這些發(fā)自內(nèi)心的文字，我百感交集，首先感到高興，自己雖然犯下了過錯(cuò)，卻輕易得到學(xué)生的原諒和信任，她仍然一如既往地
7、相信老師，毫無保留地坦誠自己的思想感受，這是為人師者可引以為豪的榮幸。然而這更加深了我之前的自責(zé)與愧疚，當(dāng)學(xué)生一時(shí)找不到作業(yè)時(shí)，我首先想到的便是懷疑，甚至不由分辯地加以責(zé)備?啊，無論什么時(shí)候，應(yīng)該努力做到：真正地相信和尊重學(xué)生，就像學(xué)生相信老師一樣。在這件事上我還要向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的寬容大度，自我反思的精神。 思想帶來的真正轉(zhuǎn)變是化為學(xué)習(xí)愿望最為有效的動力。接下來的兩周如我所料，楊小會同學(xué)正在用實(shí)際行動證明了自己：作業(yè)認(rèn)真完成，上課積極回答，眼睛里閃著之前看不到的光彩，為了彌補(bǔ)我之前犯下的過錯(cuò)，我也把更多的事交給她，
8、經(jīng)常表揚(yáng)她在作業(yè)方面課堂上的出色表現(xiàn)，并多次在班上朗讀她交上來的日記…… 雖然這件事最終有了一個(gè)完美的結(jié)果，我并沒有因此而犯下不可彌補(bǔ)的過錯(cuò)，但是我卻不敢因此而心存有絲毫僥幸！一代天驕成吉思汗都會犯錯(cuò)誤，何況是我們呢？身為人師，我們從事的是最為復(fù)雜和重要的工作——塑造人的心靈。因此更必須常常告訴自己：在以后的教
