打造數(shù)學(xué)高效課堂之我見(jiàn)

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1、打造數(shù)學(xué)高效課堂之我見(jiàn)當(dāng)前的課程改革提出了許多新理念、新精神、新要求，像：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展；生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中有生活；要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；提倡探究式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)……作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要想全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂，必須了解當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展，掌握這些新理念，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的編排有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、思維能力和實(shí)踐能力?，F(xiàn)就新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)談?wù)勎业膸c(diǎn)做法： 一、導(dǎo)入要新，以興趣引

2、發(fā)思維著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”由此可見(jiàn)，課堂教學(xué)要講究導(dǎo)入的藝術(shù)。一個(gè)精彩的導(dǎo)入，既能使學(xué)生情趣盎然，又可激起強(qiáng)烈的求知欲望。這樣的教學(xué)，學(xué)生容易理解，又能激發(fā)有意義學(xué)習(xí)的心向。二、新授要實(shí)，以聯(lián)系促進(jìn)思維新授是一堂課的中心環(huán)節(jié)，提高新授的教學(xué)效率是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。因此，在課堂教學(xué)中要緊緊圍繞培養(yǎng)和提高學(xué)生思維能力這個(gè)核心，不斷拓展學(xué)生的思維空間，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。forthequalityofreviewsandreview

3、.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans1、充分注重對(duì)孩子思維的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，具有抽象性、準(zhǔn)確性和應(yīng)用的廣泛性；數(shù)學(xué)教學(xué)又是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)。基于這兩個(gè)特點(diǎn)的理解，

4、我覺(jué)得不管在什么情境下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的核心都是訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。2、充分預(yù)設(shè)并注重生成。打造數(shù)學(xué)高效課堂既要精心預(yù)設(shè)又要注重生成。預(yù)設(shè)是教師以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)節(jié)等做出的設(shè)計(jì)性的展望，目的是為了讓課堂教學(xué)有序、有效地進(jìn)行。生成是在課堂中自然出現(xiàn)的，這種出現(xiàn)與教材的精心設(shè)計(jì)是密不可分的，當(dāng)然它也是意料之中的。3、要充分體現(xiàn)“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”。數(shù)學(xué)活動(dòng)不是一般的活動(dòng)，是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過(guò)程的活動(dòng)，是讓學(xué)生自己建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)是學(xué)生數(shù)學(xué)思維的思維場(chǎng)，教師的作用是創(chuàng)設(shè)“思維場(chǎng)”而不是直接作用于學(xué)生的思維。

5、亞里士多德說(shuō)：思維是從驚訝和問(wèn)題開始的。因此，我們教師要通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維。三、練習(xí)要精，以訓(xùn)練來(lái)發(fā)展思維合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口。作業(yè)應(yīng)是一種生活，是一種活動(dòng)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。作為新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)，應(yīng)體現(xiàn)它的效度，突出現(xiàn)實(shí)性、發(fā)展性和活動(dòng)性。1、練習(xí)要具有“娛樂(lè)性”forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofche

6、cks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans。讓每一個(gè)學(xué)生從上課第一分鐘到最后一分鐘都能集中注意力，這是一件非常困難的事情。但是上課不能集中注意力又怎么向四十分鐘要效率呢？要解決這一矛盾，提高課堂效率，就有必要設(shè)計(jì)一些“娛樂(lè)性”練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我常設(shè)計(jì)一些“歡樂(lè)大比拼”、“奪冠ABC”、“勇攀

7、高峰”等競(jìng)賽練習(xí)。同樣的計(jì)算習(xí)題，放在不同的情境下，效果也有所不同。學(xué)生在這樣一個(gè)“娛樂(lè)性”的氛圍下做題，學(xué)習(xí)興趣高，解題速度快，鞏固性也強(qiáng)。2、練習(xí)要具有開放性。教學(xué)實(shí)例證明：為學(xué)生的思維提供一個(gè)更廣闊、更開放的練習(xí)空間和時(shí)間，能使學(xué)生在體會(huì)到解決問(wèn)題策略的多樣性的同時(shí)，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使創(chuàng)造潛能得到最大限度的開發(fā)。四、總結(jié)要活，以活躍來(lái)拓寬思維課堂教學(xué)的結(jié)束階段是整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程的有機(jī)組成部分，是將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，從而加深對(duì)知識(shí)的理解、減輕記憶負(fù)擔(dān)的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)于發(fā)展興趣、強(qiáng)化目標(biāo)具有重要的意義。如果說(shuō)引

8、人入勝的開頭是成功的一半，那么，畫龍點(diǎn)睛的結(jié)束則使成功得以鞏固。因此，課堂總結(jié)可針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容或進(jìn)行歸納總結(jié)，或設(shè)置懸念，或開拓延伸，或活動(dòng)游戲，力