資源描述：
《小學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、2011年青州市班級管理金點子成功案例申報表單位（全稱）：山東省青州市王墳鎮(zhèn)亓榮小學(xué)類別小學(xué)題目小學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)作者姓名賈會穎問題的提出小學(xué)生執(zhí)筆姿勢的正確與否是影響學(xué)生寫字質(zhì)量、寫字能力的重要因素。訓(xùn)練學(xué)生運用正確的執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好握筆習(xí)慣，是全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育不容忽視的一個方面。但從當(dāng)前學(xué)生寫字的狀況看，執(zhí)筆方法不當(dāng)?shù)那闆r甚為嚴重；而不少小學(xué)教師卻強烈反映，學(xué)生握筆姿勢積習(xí)太深，難以糾正解決問題的方式方法寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于小學(xué)生身心
2、特征來說，寫字不僅可以鞏固識字，字寫得正確端正，行款整齊，有一定的速度，有助于更好地完成各科作業(yè)，也為將來的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。寫字對提高文化素養(yǎng)也有重要作用，長期認真地寫字，可以陶冶情操，形成審美意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)。因此，上好寫字課，對學(xué)生進行良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)是非常必要的。學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長。效果良好習(xí)慣是一種能量的儲蓄。良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個長期而艱苦的過程，也是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過程。對此，教師只有從自身，
3、從一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，從嚴、從實、從點滴抓起，抓住小學(xué)生寫字的最佳時期，才能使小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。評審意見20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptin
4、gonlythelender5小學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)一、問題的提出1、“我覺得自己的字寫得不好。”小學(xué)生周靜指著作業(yè)本，明顯表現(xiàn)出對自己的字不滿意。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有三分之一的學(xué)生對自己的字還比較滿意，有三分之二的學(xué)生對自己的字不很滿意或是很不滿意。“練字是很枯燥的事，遠沒有看動畫片好玩，堅持一兩天還行，長期堅持就做不到了?！币幻昙壍哪猩@樣告訴我。調(diào)查中，不少學(xué)生表示對寫字不是很感興趣，覺得練字是一件比較辛苦的事。2、在近日舉行的家長座談會上，一位六年級的學(xué)生家長表示，自己女兒寫字拿筆時，都是用大拇指“攥”著食指和中指，寫字
5、時，大拇指就擋住了孩子正常的視線，孩子就必須靠近本子、斜著眼寫字，對視力肯定有影響。這位家長認為，孩子之所以出現(xiàn)這樣的問題，和學(xué)校從低年級起忽視學(xué)生的規(guī)范寫字不無關(guān)系。3、前兩天看電視，有一組關(guān)于小學(xué)生課堂寫字的鏡頭。我留意觀察了一下，大約百分之八十多的孩子握筆姿勢不對。?在日常教學(xué)中，經(jīng)常聽到家長抱怨自己的孩子握筆姿勢不正確。小學(xué)生執(zhí)筆姿勢的正確與否是影響學(xué)生寫字質(zhì)量、寫字能力的重要因素。訓(xùn)練學(xué)生運用正確的執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好握筆習(xí)慣，是全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育不容忽視的一個方面。但從當(dāng)前學(xué)生寫字的狀況看，執(zhí)筆方法不
6、當(dāng)?shù)那闆r甚為嚴重；而不少小學(xué)教師卻強烈反映，學(xué)生握筆姿勢積習(xí)太深，難以糾正20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender5我對小學(xué)生握
7、筆姿勢的現(xiàn)狀進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在小學(xué)生群體中存在的這些不良書寫姿勢特別多。這些畸形的握筆書寫姿勢不僅影響到學(xué)生的書寫速度和美觀，也給學(xué)生的身體發(fā)育帶來不利影響。綜合錯誤的握筆姿勢，大致有以下幾種情形：1、大拇指包扣式。這種握筆姿勢大多以拇指用力，從筆桿的上方將筆包扣在虎口處，大拇指與筆的接觸處在大拇指的第二個指節(jié)根上，由拇指與中指，一扣一抵夾筆。2、拇指內(nèi)側(cè)貼夾式。這種姿勢主要以拇指的內(nèi)側(cè)用力，貼緊筆桿往下壓，筆桿的前端抵在中指上，后端靠在虎口處3、拇指尖、食指尖輕捏式。該種握筆方法主要靠食指尖和拇指尖用力，由于貼靠筆桿的面小，
8、指尖又用不上力，往往會出現(xiàn)握久手有痛感，而且筆桿根本就捏不緊。以上三種握筆姿勢最大的毛病在于筆桿握不緊，手指、手腕用不上力，導(dǎo)致筆劃不直，更不用說寫出筆劃的粗細變化來。分析其形成的原因，不外乎以下兩種情況：一是學(xué)生從小接受不到正確的握筆姿勢的指導(dǎo)，隨手握之，怎么順手怎么握。據(jù)
