撐起一片愛(ài)的晴空

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1、撐起一片愛(ài)的晴空——十里中心中學(xué)《留守生教育與管理》課題研究側(cè)記隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，農(nóng)村外出務(wù)工人員增多，留守生問(wèn)題已成為一個(gè)備受關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。由于十里地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，是一個(gè)勞動(dòng)力輸出大鎮(zhèn)，外出務(wù)工人員較多，這些在外打工的人員常年不在家中，大多把孩子托付給老人或親友，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我校留守生占學(xué)生總數(shù)的27.1%，這些留守生由于缺乏父母的關(guān)愛(ài)引導(dǎo)和有力監(jiān)護(hù)，當(dāng)中的相當(dāng)一部分心理健康、性格形成、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等方面出現(xiàn)偏差、厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等普遍現(xiàn)象，在老師和同學(xué)們的眼中成了問(wèn)題學(xué)生。為了面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，我校從2007年開(kāi)始進(jìn)行了“留守生教育與管理”課題研究

2、，就是努力讓留守生能安心讀書，讓留守生家長(zhǎng)能安心工作，以有利于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定，辦人民滿意學(xué)校。經(jīng)過(guò)兩年的努力，我們不斷研究出對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)、教導(dǎo)、轉(zhuǎn)化的途徑和方法，并取得了一些成效，我們的做法可以歸結(jié)為“一二三四五”（即成立一個(gè)專班，搞好兩項(xiàng)調(diào)查，構(gòu)建三維關(guān)愛(ài)網(wǎng)，設(shè)立四個(gè)子課題，取得五大成效）。一、成立一個(gè)專班20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdra

3、wnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender成立專班，就是要明確責(zé)任，高度重視，2007年，我校申報(bào)留守生課題后，迅速成立了課題研究專班。校長(zhǎng)吳立波（湖北省骨干教師）任課題組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)課題的總體設(shè)計(jì)與理論指導(dǎo)。教導(dǎo)主任周鵬（隨州市課改先進(jìn)個(gè)人）任課題組副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)課題研究組織協(xié)調(diào)，具體實(shí)施和了解本地區(qū)的初中留守學(xué)生的基本情況及存在的問(wèn)題。工會(huì)主席吳克鋒（廣水市優(yōu)秀班主任）為課題組主要成員，主要負(fù)責(zé)個(gè)案研究及工作總結(jié)。吳立斌（廣水市課改先進(jìn)個(gè)人）主要負(fù)

4、責(zé)主題活動(dòng)，開(kāi)展個(gè)案研究。徐運(yùn)梅（隨州市優(yōu)秀教師）負(fù)責(zé)留守生心理健康輔導(dǎo)。韓紅梅（廣水市十佳師德標(biāo)兵）負(fù)責(zé)搜集整理資料、建立專題博客。優(yōu)秀班主任徐承海、楊甫龍、黃小麗負(fù)責(zé)個(gè)案研究，進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。用吳立波校長(zhǎng)的話說(shuō)：“我們可謂抽調(diào)最精干的力量，傾全校之力搞課題研究”。此外，學(xué)校的多媒體教室、電子備課室優(yōu)先服務(wù)于課題研究。學(xué)校還每月?lián)芸罱г糜谡n題研究，雖然學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，但課題研究需要的經(jīng)費(fèi)都是有求必應(yīng)。二、搞好兩項(xiàng)調(diào)查搞好調(diào)查，才有發(fā)言權(quán)，才能對(duì)癥下藥。1、以問(wèn)卷調(diào)查的方式，開(kāi)展了留守學(xué)生心理素質(zhì)的調(diào)查。20currencydeposit,weprescribeapassonar

5、egularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender我們把留守學(xué)生存在問(wèn)題的成因作為關(guān)愛(ài)工作的切入點(diǎn)，進(jìn)行了心理素質(zhì)的測(cè)評(píng)，掌握了問(wèn)題留守生的主要特點(diǎn)，他們突出表現(xiàn)為：自私自卑、孤獨(dú)離群；欺騙說(shuō)謊、東游西逛；胸?zé)o大志、隨遇而安；偏激敏感、情緒波動(dòng)。2008年調(diào)查發(fā)現(xiàn)，6

6、1%的留守學(xué)生不愿向父母、老師講心里話，每學(xué)期主動(dòng)與父母聯(lián)系、匯報(bào)情況不到5次的留守生多達(dá)92%，有83%的留守生與托管監(jiān)護(hù)人關(guān)系不融洽，69%的留守生對(duì)學(xué)習(xí)的優(yōu)劣無(wú)所謂，對(duì)自己的將來(lái)沒(méi)有明確的目標(biāo)，15%的留守生對(duì)困難和挫折的處理方法過(guò)激或不知道怎樣采取正確的途徑去解決。2、以社會(huì)調(diào)查為主，開(kāi)展了留守學(xué)生監(jiān)護(hù)教育方式的調(diào)查。2008年春召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)上，父母親自參加的不到30%，針對(duì)“代理家長(zhǎng)”這一較為突出的現(xiàn)狀，學(xué)校通過(guò)家訪，摸清了留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)形式：一是隔代監(jiān)護(hù)，由于年齡、觀念等方面的懸殊太大，弊端十分明顯；二是托付親戚、朋友監(jiān)護(hù)，但因缺少血緣關(guān)系，把握教育的方式、教育程度的

7、分寸難，出現(xiàn)了難管、不敢管、管不了的現(xiàn)象；三是在學(xué)校寄宿或在學(xué)校周邊租房獨(dú)立生活，他們?nèi)狈τH情的呵護(hù)和有效的監(jiān)管，自控力弱，課余時(shí)間和雙休日的安排隨意性強(qiáng)，易感染社會(huì)不良風(fēng)氣，養(yǎng)成不良習(xí)慣。三、構(gòu)建三維關(guān)愛(ài)網(wǎng)為給留守學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍，我們著力構(gòu)建了“學(xué)?！迳纭泄鼙O(jiān)護(hù)人”、“學(xué)校政教處——班主任——托管監(jiān)護(hù)人”、“班主任——科任老師——非留守學(xué)生”的“一外兩內(nèi)”的留守生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。我們積極爭(zhēng)取村社干部的參與，配合留守學(xué)生的托管監(jiān)護(hù)人做好工作，把留守生的關(guān)愛(ài)、教育、轉(zhuǎn)化效能最