《秋天的懷念》說課稿

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1、無私的母愛永遠(yuǎn)的懷念-----------《秋天的懷念》說課設(shè)計(jì)秋天是一個(gè)多情的季節(jié)，最讓人產(chǎn)生懷念之情，尤其是秋菊怒放之時(shí)。今天，我們一起走近史鐵生的《秋天的懷念》。我說課的題目是《無私的母愛，永遠(yuǎn)的懷念》，我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面闡述。一、說教材《秋天的懷念》是小學(xué)語文語文s版六年級(jí)上冊(cè)第三單元的第二篇精讀課文。本單元的主題是“溫暖的記憶”；訓(xùn)練的重點(diǎn)是“要注意把握文章的主要內(nèi)容，品味文章的精彩語句，揣摩作者怎樣把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來的。”全文以“養(yǎng)花”為線索，寫出了自己在癱瘓時(shí)，身患重病的母親是怎樣照顧自己，歌頌了偉大而無私的母愛，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的

2、懷念之情。本課教學(xué)設(shè)計(jì)為兩課時(shí)，我今天說課的內(nèi)容是該課的第二課時(shí)根據(jù)課標(biāo)對(duì)第三學(xué)段的閱讀要求、教材特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特征，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。???1、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)母親對(duì)兒女無私的愛。通過品悟菊花的描寫深刻理解母親“好好兒活”的含義。?2、體會(huì)作者對(duì)母親的深深的愧疚與懷念之情，要懂得熱愛生活。3、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者怎樣通過動(dòng)作、神態(tài)來表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)，及怎樣透過一些小事來表達(dá)真情實(shí)感。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了感知課文的能力，但綜合閱讀能力畢竟有限，對(duì)字里行間蘊(yùn)含的情感還難以準(zhǔn)確把握，所以學(xué)會(huì)品讀尤為重要。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語品讀感悟，體會(huì)字里行間里的母愛是本課的教學(xué)

3、重點(diǎn)；引發(fā)學(xué)生對(duì)生活態(tài)度的積極思考，關(guān)注對(duì)“好好兒活”意義的追尋，是本課的教學(xué)難點(diǎn)。二、說教法學(xué)法??圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，緊扣單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，對(duì)話為主線的教學(xué)思想。通過“抓細(xì)節(jié)之美，品言語之情，悟人生之道”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品、品中讀，從而體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在學(xué)法上，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“剖析重點(diǎn)詞句，理解文章內(nèi)容”的方法，讓學(xué)生自讀自悟、朗讀與感悟相結(jié)合，從而提高理解和運(yùn)用語言文字的能力。三、說教學(xué)流程根據(jù)以上對(duì)教材的分析，教法學(xué)法的確定分析，我在第二課時(shí)中設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：（一）?揭題導(dǎo)入，奠定基調(diào)；新課伊始，出示作者在作品《我

4、與地壇》中懷念母親的片段，說說你從中這段文字中感覺到了什么？緊接著指導(dǎo)學(xué)生讀出課題的韻味。這一教學(xué)設(shè)計(jì)是為了更好的讓學(xué)生走進(jìn)文本，對(duì)史鐵生的作品、對(duì)本文的主題有一個(gè)初步但印象深刻的感知，為學(xué)習(xí)下文奠定情感基調(diào)。（二）整體感知，理清文路葉圣陶指出：“作者思有路，遵路識(shí)斯真”。語文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序?！币龑?dǎo)學(xué)生快速地瀏覽課文，邊讀邊思考：文章幾次提到看菊花？每次看花的結(jié)果怎樣？學(xué)生瀏覽課文后匯報(bào)交流。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了幫助學(xué)生理清作者的思路，整體感知文章主要內(nèi)容。（三）品讀課文，感悟母愛新課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。閱讀應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感

5、活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。這個(gè)環(huán)節(jié)分三個(gè)層次教學(xué)：otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwes

6、tOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand1、探討第一次看花，感悟母愛的寬容理解。在探討母親第一次提出帶我到北海看花這部分內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住這句話中“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：‘咱娘倆好好兒活，好好兒活……”的“撲、抓、忍”，體會(huì)母親對(duì)兒子無微不至地照顧。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“忍”字

7、的深刻含義：母親忍住的僅僅是悲傷的哭聲嗎？母親到底忍住的是什么？結(jié)合上下文知道母親忍住了兒子暴怒無常的壞脾氣；忍住了自己的病痛。進(jìn)一步追問母親是如何忍的？引導(dǎo)學(xué)生抓住三個(gè)“悄悄地”，讓學(xué)生體會(huì)到母親對(duì)兒子的理解、寬容、細(xì)心、小心，感受兒子的病痛給自己帶來的巨大打擊、痛苦，體會(huì)到母親的“苦”，進(jìn)而感受到母親的”忍”是堅(jiān)強(qiáng)的愛。學(xué)生每體會(huì)出一種感情就讓學(xué)生把這種感情送進(jìn)文字中去讀出來，以讀促悟。感受“母愛”、感悟