讓學生在愛中成長

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1、讓學生在愛中成長梁增信任莊子中學泰戈爾曾經(jīng)說過：“不是槌的打擊，乃是水的載舞，使鵝卵石臻于完美。”如果學生是“石”，那么教師就要做讓“石”臻于完美的“水”。教師只有以海納百川的胸懷去感化學生，以愛作為出發(fā)點，真誠的溝通，信任學生，他才會向你敞開心扉，才有可能讓他在溫暖的感受中，幸福地“改變”，在愛中成長。教師要用真誠的愛打動學生，用嚴格的愛約束學生，在寬嚴之中，顯露真愛;在心靈溝通中，予以尊重，引導學生快樂學習、健康成長、全面發(fā)展。原蘇聯(lián)教育家贊科夫曾說:“當教師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛學生?！碧招兄壬?/p>

2、也說過:“捧著一顆心來，不帶半根草去?！庇纱丝梢?，教師的愛多么重要啊!如何讓學生在師愛中快樂學習、健康成長、全面發(fā)展呢?一、用真誠的愛打動學生:愛是人的一種需求，是內(nèi)心的一種渴望。教師只要真誠真心付出愛，不但可以讓學生體會到溫暖之情，而且還很容易打動學生。一旦學生這種心理需求得到滿足，既可以增進師生友誼，產(chǎn)生情感共鳴，又可以啟迪學生的心靈，喚醒學生的理智，與學生融洽相處。作為教師，應該把所有的愛心灑向每一位學生，“以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。”仔細回想，我們可能有這樣的感受，在人生成長的歷程中，也許教師一句關(guān)鍵的話，能

3、改變一個學生的一切，并能使其受益終身。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus5記得有一年，我當班主任時，有位學生成績平平，

4、對未來很渺茫，是拼搏還是放棄，他感到很糾結(jié)。一次偶然的機會，他語文得了高分，閑談時我對他說了一句話:“你很有希望?！睆拇酥螅褡髌饋?，勤奮認真，不懼困難，最后以優(yōu)異的成績考入了理想的學校?！劭梢允箤W生充滿信心，不斷改進、提高，積極向上;愛可以使學生精神得到充實，情操得到陶冶，性格得到優(yōu)化，思想得到升華。所以，只有教師用真誠的愛去對待學生，才能打動學生，教育好學生。二、用平等的愛關(guān)心學生:我們知道，在班級里，無論是學習方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學生的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學敬著；還有

5、一些學生，老師對他們不理不睬，放任自由，學生對他們“敬而遠之”，這些就是所謂的“差生”。可我覺得，我們不僅要愛聰明，好學的好學生，更需要愛反應遲鈍、調(diào)皮搗蛋、有不良行為習慣的“差生”，杜絕偏愛優(yōu)生與歧視差生。和優(yōu)等生相比，差生令老師和同學都很厭煩?？墒俏艺J為如果經(jīng)常批評他們，冷落他們，那他們還有改正錯誤的機會嗎?所以對待這些孩子，我總是不厭其煩地用愛心感化他們、關(guān)愛他們。王偉就是這樣一個令同學生厭又愛惹麻煩的學生。對老師的批評、同學的指責，他毫不在乎。一次，他又和同學打架，并且被打傷了，這時，我立刻把他送到了醫(yī)務(wù)室，敷好藥

6、后，把他帶到了辦公室。我對他持公正的態(tài)度，既尊重又嚴格要求，我沒有諷刺他，而是向父母對待生病的學生一樣親近他，和風細雨的開導他，和他促膝談心，給他講道理。這時，maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,a

7、ndbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus5他低下了頭說:“老師，我錯了，我一定改正。我以為你會對我大發(fā)雷霆，罵我一頓。”通過師生之間開誠布公的交談，這個學生慢慢改掉了不良習氣。我認為教師在對待“差生”問題上不要一味的批評指責他們的過錯，打擊他們的自信心，損傷他們的自尊，而是應對他們的優(yōu)點、成績及時加以肯定，使他們自己能夠看到自己的閃光點，有信心去做好每一件事。愛是一種純潔的感情，它不是靠強制，更不是靠利誘培養(yǎng)起來的。只要我們愛差生與愛優(yōu)生一樣，給予平等的關(guān)愛，就能成功感化他們的心靈，從而

8、讓他們發(fā)生轉(zhuǎn)變。三、用嚴格的愛感化學生曾經(jīng)我碰到這樣一個學生，由于這個學生經(jīng)常違規(guī)亂紀，制造麻煩，以往的老師嚴禁他參加學校的各項活動。越是這樣，他以更多的犯錯來對抗、回報老師。在這種師生情感上的強烈對抗下，老師的嚴厲批評、指責已完全失去了作用。對于他，我認真了解了實際情況，虛心聽取他的心聲，尊重他的人格