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1、讓孩子擁有快樂的情緒 幼兒教育改革的浪潮一次次的襲來，大家越來越注重孩子的自主性、創(chuàng)造性、獨立性的培養(yǎng)。這些轟轟烈烈的改革讓我深深的思考著：幼兒教育應(yīng)該帶給孩子什么呢？ 我想除開這些自主性、創(chuàng)造性、獨立性等等，在幼兒園里更多的應(yīng)該是給予孩子快樂。因為有了快樂才會擁有自信；有了快樂才會有學習的動力；有了快樂才會有創(chuàng)造的欲望。所以，我總希望自己的教育是將快樂帶給孩子，希望自己的教育能讓孩子的童年充滿快樂?！ 】墒?，快樂不是那么簡單??！但是由于周圍環(huán)境的壓力，人為的壓制和其它原因，并不是每一個孩子都是快樂的。實踐證明：快樂的孩子自尊、樂觀、自我控制力強。作為
2、一個班主任我喜歡我?guī)У陌嗉壍暮⒆邮强鞓返摹⑾旅嫖艺務(wù)勛约涸谶@個方面的體會： 一、創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，以自己的快樂情緒感染孩子： 幼兒教師是孩子們最直接相處的示范者，幼兒教師的言行、對待事物的態(tài)度，影響著孩子們心中的教師形象。也許我們某句話、某個動作會影響孩子一天的情緒，甚至挫傷孩子幼小的心靈。因此，我都注意有意識地以愉快、喜悅的情緒去感染孩子，對孩子充滿摯愛之情；并時刻能夠自覺地站在孩子的角度觀察事物、思考問題， 在平時我注重創(chuàng)設(shè)一個自由、平等、和諧的環(huán)境氛圍?；顒邮业沫h(huán)境布置我也注意優(yōu)美潔凈，充滿新奇感，把孩子的作品及時上墻，讓孩子有一種滿足感，使
3、孩子在班級里產(chǎn)生快樂感，從而在身心上得到愉快的滿足。在吃飯與自由活動時也經(jīng)常播放一些輕松舒緩的音樂；給孩子講一些笑話、小幽默，讓孩子猜一些謎語，使孩子輕松愉快。 在與孩子的交往總共，我時刻把孩子視為一個獨立的人，給予孩子足夠的自由度；經(jīng)常與孩子做朋友似的溝通。在教育幼兒時，也從尊重他們，說服他們的角度出發(fā)，多采用正面教育，很少采用反面的教育。例如：我常常會說“請你們?nèi)ズ人薄罢埓蠹易苏薄澳阏姘?，畫得真不錯，如果再多選些顏色就更漂亮了。”otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuwastransferredbackto
4、Jiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,D
5、irectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand等等，無形中讓他們滋生出一種積極情緒，在情感上把孩子當大人一樣尊重，在心理上把他們當作孩子來理解，這就是我們每天應(yīng)該給予孩子的關(guān)注和呵護?！ ∮捎谖业墓膭钆c快樂的情緒感染了我們班的孩子，所以他們在園非常快樂，每一天都愿意來幼兒園，不想缺課，及時生病了也不想請假，還是要帶病上學，所以我們班的出勤率很高?！ 《?、尊重幼兒的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)孩子快樂的源泉?！ 】?/p>
6、樂雖然對每個成人來說都是不一樣的體驗，對孩子來說卻是大同小異。他們會為了得到一個玩具而快樂，會因為老師的一聲贊揚而快樂，會為了獲得一顆五角星而快樂。但是我們在教育中常常會忽略很多：孩子吵了、孩子哭了、孩子皮了……這些都是我們生氣的理由，是我們發(fā)怒的導火線。面對各式各樣的孩子，我們有太多的借口為自己的粗暴辯解。有時還會有這樣的想法：如果從孩子的心理出發(fā)，一切為了孩子的快樂而設(shè)想，還不如天天帶孩子去游樂場?！ 〉趲状谓虒W活動中，我發(fā)現(xiàn)了快樂的秘密。在中班《歡樂的曲線》《與時間賽跑》、《找小貓》、《動物指偶》等這些活動中我找到了快樂的源泉?！墩业脚笥牙帧肥?/p>
7、一個我設(shè)計的智力游戲，沒有古老的教一筆、學一筆的模式。而是讓孩子們在玩彩帶的過程中感受快樂，找一個朋友拉拉手。當我和孩子們的彩帶舞動起來的時候，我收集到了快樂。那是來自我本身內(nèi)心的快樂，還有是來自孩子們游戲時的快樂。我和孩子們的快樂互相感染著、延續(xù)著……?！墩倚∝垺肥莻€音樂游戲，當扮演老貓的我找到小貓孩子時，我會心地笑了，孩子們更是開心的叫起來。我發(fā)現(xiàn)在快樂中，孩子們的思維是那么活躍、想象力是那樣豐富。我終于感覺到教育的設(shè)計不僅僅是為了孩子們的快樂，而應(yīng)該有教師們的快樂?！ ∵@些活動都是游戲化的，非常符合孩子的心理，而且其中最重要的一點是教師在快樂的和孩子
8、們玩。如果教師是沉悶的，是生氣的，整個活動會怎么樣呢？幼兒的情緒是
