《交談教學設計》

《《交談教學設計》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）返回返回返回教學設計《交談》教學設計陜西銀行學校胡忠科課題交談教學目標1．知識目標：了解交談的基本要求，掌握交談的基本技巧。2．能力目標：注重學生實際能力的培養(yǎng)與鍛煉，如語言表達能力和與人溝通的能力。3．情感目標：通過交談的訓練，提升與人協(xié)作的意識，提高學生口語交際的興趣以及與人溝通的自信。教學重點1．掌握交談的基本技巧。2．交談能力的訓練教學難點學會在生活和工作中的口語交談。課時安排2課時教學方法情景教學法、小組活動法課前準備一、教材分析該節(jié)內(nèi)容的重點和難點在于掌握交談的

2、技巧和交談能力的提升，加強口語交談在生活和工作中的能力，因而讓學生在實踐活動掌握交談的技巧、提高與人交談的能力是學習的出發(fā)點和落腳點。二、了解學生口語能力狀況課前應了解學生平?？谡Z交流的情況，以便在教學過程中做到有的放矢，把口語交際能力不同層次的學生進行合理安排，以便個別提升整體進步。三、教具的準備在有條件的情況下提前根據(jù)設定的活動安排場景，建議讓學生自己動手。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhe

3、jiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡資源——教學設計中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）教學環(huán)節(jié)安排實施思路一、導入案例1：假設有以下交談的案例：李明星期一早上上學的時候，在院子門口遇見了樓上張奶奶買早點回來，兩個人發(fā)生了一下交談，請看：李明早早就看見了張奶奶，但是因

4、為他不喜歡張奶奶，所以沒說話，一直往前走。張奶奶主動打招呼，說：“喲，是小明啊，去上學啊?！崩蠲鳑]有停步，無精打采的：“嗯?！睆埬棠陶f：“是不是沒吃早飯？要不奶奶買的有豆?jié){，你喝點吧！”李明說：“我就不愛喝豆?jié){，難喝死了，我才不喝呢！”說著繼續(xù)往前走。張奶奶：“那你上學路上要注意啊，別遲到了?！崩蠲黝^也不回，很厭煩的低聲嘟噥：“真是煩人?！比缓缶图贝掖业纳蠈W去了。請兩名學生扮演角色模擬。設置問題：1.上面的交談有什么問題？2.如果是你，你該如何和張奶奶對話？答案：1.李明的這種的行為和語言，不僅不禮貌，也顯得沒有教養(yǎng)。2.不固定

5、答案，只要學生的回答符合交談的一般原則就可以了,比如：李明早早就看見了張奶奶，案例1的對話是日常生活中的對話，它雖然口語俚語化的的特點更濃，但也必須遵守一定的“說話規(guī)則”。采用情景教學，以模擬和討論回答的方式導入，可以引起學生的學習興趣，調(diào)動學生積極的參與意識?！　≡诮鉀Q設置的兩個問題時，可以采取競爭的方式，既能激發(fā)課堂氣氛，也易引發(fā)學生積極思考，從而在一定程度上獲得較為完整的結論或答案。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassinati

6、on.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡資源——教學設計中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊（上冊）他早早地就想張奶奶打招呼：“張奶奶好，去買早點了？早上天氣涼，張奶奶您要注意。”張奶奶打招呼問是不是去上學，李明應該說：“是的，張奶奶?！碑攺埬棠陶f“是

7、不是沒吃早飯？要不奶奶買的有豆?jié){，你喝點吧”的時候，李明應該表示感謝，可以說：“張奶奶我已經(jīng)吃過早點了，您趁熱吃吧，上樓要小心??！”當張奶奶說“那你上學路上要注意啊，別遲到了”的時候應該向張奶奶說再見。案例分析：這是在生活中的一段對話，在生活中的對話，要注意禮貌用語，注意說話的場合、人物的身份、年齡和性別。俗話說，話有三說巧說為妙，人與人之間的交往，口語是一種非常重要的手段，所以一定要注意你說的每一句話。案例2：李明今年大學畢業(yè)，他在去應聘的時候，在招聘方王經(jīng)理的辦公室發(fā)生了以下對話，請看：王經(jīng)理：“李明同學，請坐吧?！崩蠲髯?/p>

8、辦公桌前的椅子上說：“我是來應聘的。”王經(jīng)理：“好的，那么你為什么選擇我們這家公司？”李明：“我已經(jīng)找了好幾份工作了，都不滿意，所以我今天來碰碰運氣?！蓖踅?jīng)理：“你有什么愛好？”李明：“我愛好廣泛，喜歡唱歌，我的英語很好?！蓖踅?jīng)理：“案例2是工作中的交談，他對口