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《美國(guó)意識(shí)形態(tài)是如何建立的》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、美國(guó)意識(shí)形態(tài)是如何建立的“世界上只有兩種強(qiáng)大的力量,即刀槍和思想;從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,刀槍總是被思想戰(zhàn)勝的?!蹦闷苼龅倪@句話,很大程度上道出了人類歷史的一個(gè)秘密——單純依靠武力統(tǒng)治、而忽視意識(shí)形態(tài)的力量,很難實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安。與此類似,漢初名臣陸賈曾勸誡漢高祖劉邦:可以馬上打天下,但不可馬上治天下。統(tǒng)治國(guó)家不能單靠武力,還必須仰仗思想文化的傳播。上世紀(jì)20年代末的世界經(jīng)濟(jì)大蕭條,曾給資本主義制度沉重打擊,但美國(guó)資本主義制度并未終結(jié),反而迎來了所謂“美國(guó)世紀(jì)”。究其根源,除了羅斯福新政、第二次世界大戰(zhàn)的需求刺激外,還有一
2、個(gè)重要因素,就是它的意識(shí)形態(tài)建設(shè)和傳播機(jī)制。人們之所以服從權(quán)威和秩序,是因?yàn)樗麄冊(cè)趦?nèi)心深處相信權(quán)威和秩序存在某種“合法性”;而成功的意識(shí)形態(tài)建設(shè)和傳播,是生產(chǎn)和再生產(chǎn)這一“合法性”的重要機(jī)制。美國(guó)戰(zhàn)后意識(shí)形態(tài)的建設(shè)和傳播機(jī)制,與兩份哈欽斯報(bào)告密切相關(guān)。1929年,而立之年的羅伯特?哈欽斯(RobertHutchins,1899—maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8buste
3、rminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus1977)出任芝加哥大學(xué)校長(zhǎng)。芝加哥大學(xué)1892年由洛克菲勒捐建,同早它16年建立的霍普金斯大學(xué)一樣,效仿德國(guó)大學(xué)模式,優(yōu)先發(fā)展以自然科學(xué)為主導(dǎo)的專業(yè)教育,被后世視為美國(guó)現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)源地。上任不久的哈欽斯,就對(duì)當(dāng)時(shí)美國(guó)大學(xué)充斥的功利主義、實(shí)用主義、專業(yè)主
4、義和唯市場(chǎng)主義等種種庸俗化取向,展開了全面批判。1936年,他發(fā)表題為《高等教育在美國(guó)》的報(bào)告,提出發(fā)展通識(shí)教育才符合現(xiàn)代大學(xué)之道——只有通識(shí)教育,才能溝通不同專業(yè)、建立共同的文化語言;也只有通識(shí)教育,才能溝通現(xiàn)代與傳統(tǒng)、使文明不致斷裂。經(jīng)過反復(fù)努力,哈欽斯四年制本科生院方案1942年獲得通過,率先開創(chuàng)了以經(jīng)典閱讀為核心的“通識(shí)教育”。這段歷史,中國(guó)教育界人士耳熟能詳。另一份哈欽斯主持起草的報(bào)告——《一個(gè)自由而負(fù)責(zé)的新聞界》,則為我國(guó)新聞界人士所熟知。1942年12月,哈欽斯應(yīng)其密友《時(shí)代》公司老板盧斯邀請(qǐng),
5、計(jì)劃對(duì)美國(guó)新聞自由的現(xiàn)狀與前景開展調(diào)查。一年后,由哈欽斯擔(dān)任主席,13位美國(guó)政、商、學(xué)界名人組成的新聞自由委員會(huì)(因而也被稱為“哈欽斯委員會(huì)”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,and
6、basicallymeettheYibintravelneeds.Bus),聽取了58名新聞界相關(guān)人員的證詞,與225名關(guān)心新聞界狀況的各界人士進(jìn)行了訪談,研究了委員會(huì)成員及其工作人員準(zhǔn)備的176份文件。經(jīng)過反復(fù)修改,新聞自由委員會(huì)于1947年發(fā)表了《一個(gè)自由而負(fù)責(zé)的新聞界》(《一個(gè)自由而負(fù)責(zé)的新聞界》,中國(guó)人民大學(xué)出版社,序言第8頁(yè)——下文簡(jiǎn)稱《新聞界》)。它后來被視為傳媒“社會(huì)責(zé)任理論”的奠基作。盡管哈欽斯《高等教育在美國(guó)》為中國(guó)教育界人士所熟知,《一個(gè)自由而負(fù)責(zé)的新聞界》也為中國(guó)新聞業(yè)人士所樂道,但對(duì)這
7、兩份“哈欽斯報(bào)告”出自同一人之手的事實(shí),似乎鮮有注意,對(duì)其內(nèi)含的美國(guó)意識(shí)形態(tài)建設(shè)和傳播機(jī)制,則更似無人問津。其實(shí),兩份哈欽斯報(bào)告不僅對(duì)美國(guó)的高等教育和新聞傳播產(chǎn)生了深刻影響,而且為美國(guó)戰(zhàn)后意識(shí)形態(tài)建設(shè)和傳播發(fā)揮了重要作用。一、《高等教育在美國(guó)》與通識(shí)教育的奠基哈欽斯在《高等教育在美國(guó)》中強(qiáng)調(diào),大學(xué)之道首先在于不同科系、不同專業(yè)之間必須具有共同的精神文化基礎(chǔ)。如果現(xiàn)代大學(xué)不能提供面向所有學(xué)生的通識(shí)教育,大學(xué)就喪失了意義——它完全可以為各類專業(yè)學(xué)院取代。在哈欽斯看來,大學(xué)應(yīng)該作為現(xiàn)代社會(huì)的頭腦領(lǐng)著社會(huì)走,而不能成
8、為市場(chǎng)的奴隸,被動(dòng)地跟著走。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andb