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《初中優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、初中優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿 各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,大家好: 從94年開始在私立學(xué)校做,總有些忘不掉的人和事,還有一些感想,今天被學(xué)校趕鴨子上架,折磨各位獻出耳朵,不對的地方,還望大家給點面子,打幾下可以,但不要往死里打。我在這里,先表示感謝?！ ≡诮處熯@個行業(yè)做了了這么些年,如果要讓我說干這行最要緊的是什么,我會毫不猶豫地說是“愛”?！ ”睦先嗽?jīng)說,“有了愛便有了一切”。這一點,我深信不疑。做老師的,愛,第一要愛的就是自己的學(xué)生。所以有人說,愛自己的孩子是人,愛他人的孩子是神。從前說這個話題,我很反感,哪有長輩愛晚輩的?時間長了才明白,老師要
2、熱愛學(xué)生,這句話的確是老夫子們或許經(jīng)過了多少代人的摸索才總結(jié)出來的至理名言。想通了其實很簡單,相對于老師來說,學(xué)生就是老師的飯碗,沒有了學(xué)生,飯碗就沒了。一個連飯碗都不愛的人,哪里還有生存的機會呢?最初不懂這個道理,總是抱殘守缺,深中“一日為師終生為父”的流毒,望生成龍,望生成鳳,恨鐵不成鋼,嫉惡如仇,教育學(xué)生,只憑愿望,不管手段?！霸摯颉本痛?“該罵”就罵。結(jié)果,碰了很多壁,學(xué)生怕了,慢慢形成當(dāng)面一套背后一套的風(fēng)氣,解決不完的問題,處理不完的矛盾。陽奉陰違也就罷了,最悲慘的一次,因為忍無可忍,打了一個女生,被她父親帶著記者沖到學(xué)校,不僅自己被打得
3、鼻青臉腫,連當(dāng)月工資都賠進去了。受此打擊,曾經(jīng)一度離開講臺,去公司混過一段時間。經(jīng)過一段時間反省,發(fā)現(xiàn)還是自己錯了,公司也不是自己的天下,相比之下,還是學(xué)生比較單純,還是學(xué)校比較適合自己。重上講臺的時候,我就時刻牢記前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過的話:“每一個決心獻身教育的人,應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點?！狈彩抡驹诤⒆拥慕嵌?多給些理解,多一些包容,實在忍無可忍的時候,處理問題時盡量壓制自己的火氣,放一放,緩一緩,解決不了的問題,首先要考慮的是解決的思路,思路決定出路。自己力氣不夠,就要考慮請求家長、同事或領(lǐng)導(dǎo)援助,絕對不逞強,單打獨斗,包攬風(fēng)險。退一步
4、說,連孔老夫子都說了,人世間有兩種人不可教育。他老人家弟子三千,賢人也才不足一百。呵呵,這樣一想,什么火氣還下不去呢?當(dāng)然,問題不是說就此不管,只是,暫時不管,此地不管罷了,換個時間,換個場合,再來說吧?！ ∧敲?到底該如何愛學(xué)生呢?我的理解是,把學(xué)生當(dāng)同事,當(dāng)下屬,我們的學(xué)習(xí)任務(wù)非他們來完成不可,他們消極怠工,我們就要共同埋單。所以,我們是一種合作關(guān)系。我的職責(zé)是,盡最大努力,讓他們開心,開心地為我讀書,為我爭光,少給我惹事添麻煩?！ 「⒆哟蚪坏?開宗明義先講明關(guān)系。聽我的教誨,我們的師生關(guān)系就成立,不聽,那么,先把關(guān)系弄清楚了我們再來談理由。
5、去年在廣元黃崗學(xué)校,有個孩子叫古文斌,第一天進教室,光理發(fā)就花了一天時間,反復(fù)五次,最后,迫于必須承認(rèn)師生關(guān)系,不得不按我的要求剪成平頭。還有一個叫王仲的,父親是派出所長,從小就管不住,學(xué)校開除三四次,就是開不了。要么躲在宿舍睡大覺,要么翻圍墻,高興了來教室聊聊天,不開心了到處跑。我接手的時候,他來報到。公事辦完,他居然給我一鞠躬,然后離開,我當(dāng)時心里一熱,對他有了好感,以后總記得這一鞠躬的模樣,每次找他,先叫他坐下來,然后說他的優(yōu)點。孩子畢竟是孩子,看到老師如此尊重他,不讓他站著說話,而是平起平坐,平心靜氣的溝通,他自然就什么話都肯說了,最后才了
6、解到,孩子調(diào)皮的原因在于父母不和。一旦老師電話過去,母親對他就哭哭啼啼,數(shù)落不休。他父親也老實對我說,王仲絕對是個問題學(xué)生。到我的前任,家長連電話都不敢接了。了解到這些,我就經(jīng)常跟他泡在一起。除了抽煙堅決禁止外,讀書要求先降低一點,有空就看他喜歡什么,盡量跟他在一起,打籃球,下象棋。有時上街也把他帶上。經(jīng)過慢慢地調(diào)教,孩子一學(xué)期沒有翻過圍墻,沒有打過架,作業(yè)也要做了,課也要上了,最后終于順利畢業(yè)。中考完畢,他父母都來學(xué)校接孩子,孩子哭了,家長也哭了。 宋代哲學(xué)家張載說過,“教之而不受,雖強告之無益”。愛學(xué)生,首先要尊重學(xué)生。要以贏得學(xué)生的認(rèn)可為標(biāo)
7、準(zhǔn)。學(xué)生不接受老師的為人,他又怎么會接受你的知識和教育呢?蘇霍姆林斯基教導(dǎo)我們說:“不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生,而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人?！币虼?愛學(xué)生,我的理解就是先尊重后了解,理解加體諒,甚至適當(dāng)?shù)貙捜?。任何時候,作為教育者,對待學(xué)生,我們都應(yīng)該優(yōu)先考慮孩子的自尊,并積極培養(yǎng)孩子的自尊心。沒有自尊心的孩子,很難有培養(yǎng)的價值,用暴力壓服孩子,傷害孩子的自尊,更是得不償失的愚蠢。我們的民族不需要暴力,我們大家都痛恨暴力
8、!我們不需要培養(yǎng)暴力接班人。因此,簡單粗暴的教育方式,我們應(yīng)該堅決摒棄。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“用毆打來教育孩子,不過和
