高考作文備考方略指導(dǎo)

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1、高考作文備考方略指導(dǎo)　　作為高考語文能力考查重點內(nèi)容的作文，單題賦分占語文全卷的40%，為所有考查科目的單題賦分之最，明年高考作文尤甚。這充分反映了具有中國特色的語文考試的傳統(tǒng)。恢復(fù)高考制度至今，高考作文命題已歷經(jīng)21年。21年來，高考作文命題從形式到內(nèi)容，從命題、選題到供料自擬題以及既供料又供題，從供長段材料、專業(yè)性強的材料到供內(nèi)涵豐富、篇幅短小的生活化材料，一直在苦澀中探索，在探索中開拓、創(chuàng)新，日臻成熟和完善。這種健康發(fā)展的態(tài)勢，不僅為普通高校擇優(yōu)錄取新生提供了良好依據(jù)，而且對促進中學(xué)作文教學(xué)改革乃至整個漢語言學(xué)教學(xué)也起到了良好的導(dǎo)向作用?；诟呖甲魑拿?/p>

2、題的穩(wěn)定性、延續(xù)性和創(chuàng)新性，筆者認為，了解其過去和呈現(xiàn)的規(guī)律，研究其發(fā)展趨勢，對于確定我們的復(fù)習(xí)備考方略不無裨益。　　高考作文命題一般具有以下特征：　　"文以載道"、"文道統(tǒng)一"的思想是中國式的作文傳統(tǒng)。中學(xué)語文教學(xué)大綱明確指出："語文教學(xué)必須……為社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù)。"《高考考試說明》在寫作部分的第二條專門強調(diào)了思想內(nèi)容方面的要求。一道較好的高考作文命題，其檢測功能，除了檢測考生的知識因素，諸如章法技巧、語言表達外，理所當(dāng)然地要或隱或顯地反映國家選才用才的標(biāo)準(zhǔn)以及對于未來人才的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會文化素質(zhì)等方面的要求，檢測考生對時代的感

3、應(yīng)能力，體現(xiàn)出一定的德育導(dǎo)向性?！　【C觀恢復(fù)高考制度以來的高考作文試題，盡管命題者竭力避免題目的政治化和直接涉及當(dāng)年的政治熱點、焦點話題，但又總是或遠或近地關(guān)涉著社會，巧妙地從某些方面保持著與社會脈搏跳動的一致性，反映時代特點，折射社會生活，檢測考生的立嘗觀點、方法、道德、品質(zhì)、情操以及思想、感情、心理素質(zhì)等。概而言之，94、97、98高考作文試題都較為明顯地體現(xiàn)了德育導(dǎo)向；類比、比喻隱含導(dǎo)向信息的如92、93、95試題；在辯證分析中隱含導(dǎo)向信息的有91、92、93、95、96試題?！　≡囈越曜魑脑囶}為例：96比較《給六指做整形手術(shù)》和《截錯了》兩幅漫畫

4、，寫出"更喜歡"哪一幅，既談感受，又寫理由。兩幅度漫畫在構(gòu)圖上雖有簡略和繁復(fù)、抽象與具體之別，在諷刺對象與諷刺效果上有寬窄、深淺之異，但題材上都針對了時弊，反映了精神文明建設(shè)的大問題。立意時勢必聯(lián)系到諸如改革開放、職業(yè)道德建設(shè)等社會生活實際。97小作文直接描寫小新背小牧上學(xué)的"助人"行動，在作文則要求從時代呼喚樂于助人美德的高度談如何實現(xiàn)自己的人生價值的問題。一個"樂"字，導(dǎo)向是很有意義的。98針對現(xiàn)今中學(xué)生心理隨力的差異問題，從《堅韌--我追求的品格》、《戰(zhàn)勝脆弱》中選題作文。要求舉自己的實例，寫自己的感受，抒自己的真情，來展示或"追求"堅韌或"戰(zhàn)勝"脆弱

5、的心路歷程，更是鮮明的體現(xiàn)了德育導(dǎo)向性?！　　陡呖伎荚囌f明》要求考生"會寫記敘文、議論文、說明文及常用應(yīng)用文"。試析幾年的高考語文試卷，說明文的考查往往放在第一卷，以閱讀理解、選擇判斷形式出現(xiàn)；常用應(yīng)用文如：通知、新聞、電報稿、申請書、說明書等則通常以修改文章的形式考查。那么，作文試題則往往是記敘描寫性片斷或說明片斷和議論語言了。如95、96、97、98小作文就分別考查了對話描寫片斷，大作文則一直是議論文或記敘語言。何以如是協(xié)調(diào)考查？原因就是記敘文、議論文、說明文和常用應(yīng)用文的閱讀和寫作是中學(xué)生必須具備的最起碼也最具價值的基本能力。高考作文試題盡管命題或半命

6、題、供料自擬題或既供料又供題的作文形式交替出現(xiàn)，但明顯偏重于后者。這是由供料寫作形式的限制性、靈活性以及評分誤差的可控制性統(tǒng)一的特點明顯地優(yōu)于命題作文所決定的。但命題作文這一傳統(tǒng)形式的訓(xùn)練不應(yīng)偏廢。在題型組合上，自92一料兩作、記敘議論并重外，一大一孝一料一文或一大一孝三料兩文的復(fù)合題型已漸趨完善和穩(wěn)定。依據(jù)控制論的理論，這種命題格局不僅符合考場學(xué)生寫作的實際，而且能充分體現(xiàn)高考要有利于高校選拔合格新生、有利于中學(xué)語言學(xué)教學(xué)的導(dǎo)向功能?！　∽鳛楹饬空Z文水平高低的重要尺度的作文，其語言表達的得體、流暢，思維品質(zhì)的辯證、深刻，布局謀篇的合理、嚴(yán)謹，書寫的美觀、整

7、潔等基本技能，將越來越受到注重并得以強化。　　以上是高考作文命題的發(fā)展趨勢。　　下面談其"變"的定勢：　　首先，寫作內(nèi)容由社會性向?qū)嵺`性轉(zhuǎn)變，換言之，即由"干預(yù)"生活，批判"生活"，針對時弊，向"參與"生活、"體驗"生活、"感覺"生活轉(zhuǎn)變，注重"聯(lián)系學(xué)生的生活、思想和學(xué)習(xí)的實際"，注重實踐，注重自己的真切感受。97、98作文試題就是一個很好的導(dǎo)向。命題者力圖使作文內(nèi)容與考生的"實際"貼近些，再貼近些，以期更真切地撥動學(xué)生的心弦，使之寫出言之有物、求真至誠的文章。　　其次，寫作思維品質(zhì)的單一性向思維品質(zhì)的批判性、辯證性轉(zhuǎn)變，思維的淺層性、趨眾性向思維的深刻性、

8、鮮活性和個性特征愈顯鮮明轉(zhuǎn)變。　　上述兩個方面的轉(zhuǎn)變