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1、輔修第二專業(yè)優(yōu)勢1、報考輔修第二專業(yè)條件：很多名牌高校對學生輔修第二專業(yè)要求較高：大二或大三開始輔修；輔修前第一專業(yè)無掛科現(xiàn)象；輔修需修夠300學時等等。故輔修第二專業(yè)的學生在用人單位眼中均是各大高校的高材生，知識結構比較完善，學習力比較強，這些也正是一個優(yōu)秀的員工所必須具備的。2、輔修第二專業(yè)授課形式輔修第二專業(yè)均采用面授形式授課，學生通過和老師直接交流，可獲得比較完善的知識體系，疑難答惑更加便捷。3、輔修第二專業(yè)費用較低因輔修第二專業(yè)利用了學生的課余時間，使學生在校的時間利用更加緊湊、合理，時間利用效果趨于最大化。4、輔修第二
2、專業(yè)的效用輔修第二專業(yè)為在校學生提供了一個完善自身知識結構，開闊視野、拓寬知識面的平臺。在1985年《中共中央關于教育體制改革的決定》中提到：“要針對現(xiàn)存的弊端，積極進行教學改革的各種試驗，例如改變專業(yè)過于狹窄的狀況，精簡和更新教學內(nèi)容，增加實踐環(huán)節(jié)，減少必修課，增加選修課，實行學分制和雙學位制，增加自學時間和課外學習活動．有指導地開展勤工助學活動等等”。在《關于深化教學改革，培養(yǎng)適應2l世紀需要的高質量人才的意見》（教高f1998）2號文)中提到：“努力實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的多樣化是人才培養(yǎng)模式改革的一個重要方面”，“要積極為學生提
3、供跨學科選修、雙學位、主輔修等多種教育形式，培養(yǎng)大批復合型人才。要進一步利用體制改革取得的成果，發(fā)揮綜合性大學、多科性院校的教育資源優(yōu)勢，為各類專業(yè)人才培養(yǎng)服務”。我國普通高校和教育主管部門高度重視輔修／雙學位教育的制度設計與完善，給予學生更多的選擇自由，讓學生能充分利用多學科的教育資源以拓展自己的發(fā)展方向和興趣。這已成為中國高校提高教育質量、提高畢業(yè)生在勞動力市場競爭力的一個重要方面。注：①北京大學關于《大學本科培養(yǎng)跨學科知識復合型人才的作法與相關問——北京大學的個案》論文摘要如下：大學本科培養(yǎng)跨學科知識復合型人才的作法與相關問
4、——北京大學的個案盧曉東①?宋鑫②?王衛(wèi)③?董南燕④(①北京大學教務部副部長、副研究員、博士②③④北京大學教務部職員)?[摘?要]?文章以北京大學為個案，對大學本科培養(yǎng)跨學科知識復合型人才主要教育模式的輔修／雙學位教育予以總結，并對跨學科知識復合型人才培養(yǎng)的多種模式、辦學目標、教學組織、譯名統(tǒng)一、學習量、收費、學科交叉范圈、證書發(fā)放等問題進行了深入探討，認為普通高校和教育主管部門必須高度重視輔修／雙學位教育的制度設計與完善，為學生創(chuàng)造廣闊的空間以拓展發(fā)展方向，提高畢業(yè)生在勞動力市場的競爭力。?[關鍵詞】?跨學科?輔修?雙學位?北京
5、大學????locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame近年來，科學技術以前所未有的速度向前發(fā)展，自然科學和社會科學各學科之間相互滲透、交叉的趨勢日益明顯，無論是未來從事科學研究還
6、是直接參加社會工作。知識復合型人才都具有特別的優(yōu)勢。為適應我國社會主義現(xiàn)代化建設發(fā)展的需要，加速培養(yǎng)厚基礎、寬口徑、贏素質、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的知識復合型人才，進一步調(diào)動學生的學習積極性．讓學有余力的學生充分利用大學多學科的教育資源，學到更多的知識技能。提高就業(yè)競爭能力，北京大學順應時代要求，積極推動本科教學改革，采取多種措施為知識復合型人才的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。作為跨學科知識復合型人才培養(yǎng)主要教育模式的輔修／雙學位教育，已經(jīng)成為北京大學本科教育的重要組成部分，多學科的知識背景，已成為北京大學本科畢業(yè)生的重要特點之一。???一、本科
7、期間培養(yǎng)跨學科知識復合型人才的作法???北京大學從1989年開始系統(tǒng)進行輔修／雙學位教育的探索。但由于學生主修課程負擔較重(180學分左右)。學生選擇余地很小；在思想上學校也將輔修／雙學位教育作為對個別智力超常學生的教育方式。1996年教學改革將本科畢業(yè)總學分要求減少到150—160學分之閥。主修壓力減輕之后，許多學有余力的學生開始攻讀輔修／雙學位。據(jù)統(tǒng)計，2003年本科2473名畢業(yè)生中，有444入獲得2個專業(yè)的證書，占畢業(yè)生總人數(shù)的17％。???為了給予學生更多選擇自由，讓學生能充分利用學校多學科的教育資源．進一步拓展知識基礎
8、，為未來創(chuàng)造廣闊發(fā)展空間，本學年北京大學完成了一系列改革舉措，其中包括：???1.壓縮課堂教學時閽，進一步減少畢業(yè)總學分要求，給學生更多自主學習時間???為了給予學生更多自主學習時間，2001年6月北京大學教學研討會上教務部提出，要采取措施減少課堂
