減負(fù)增效中,我在成長

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1、“減負(fù)增效”的新課改中，我在成長眉縣青化中學(xué)袁升平帶初中物理13年了，形成了許多固化的教學(xué)模式，也形成了許多習(xí)慣性的教學(xué)思想。有些。還在自己的教學(xué)活動(dòng)中依然游刃有余的發(fā)揮著作用，有些卻真的已經(jīng)成為制約自己前行的“經(jīng)箍咒”了。從自己的教學(xué)生涯來看，幾乎都沒有太大的挫折，似乎所有的成績的取得都顯得順風(fēng)順?biāo)?。從剛上講臺(tái)的三年初二物理教學(xué)到現(xiàn)在的一直扎根初三畢業(yè)班教學(xué)，在別人看來真的是水到渠成的很容易的事，每年都被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師，多次的鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，縣級(jí)中考優(yōu)秀教師，承擔(dān)縣級(jí)物理示范課，縣級(jí)物理賽教一等獎(jiǎng)，寶雞市教學(xué)能手等。而自己所帶班級(jí)

2、的物理成績幾乎沒有輸過同學(xué)科組的老師，所帶畢業(yè)班的物理成績?cè)诿磕甑闹锌贾卸加兄鴥?yōu)異的表現(xiàn)。然而，深思自己的教學(xué)活動(dòng)，在別人眼里“名不見經(jīng)傳”的人，有著不很合適的法寶。一.我是有著極強(qiáng)好勝心的人，也希望把這份好勝心帶給學(xué)生，閑暇之余便更多的是給學(xué)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的心理暗示。二.“我的課堂我做主”,當(dāng)我馳騁于課堂的時(shí)候，學(xué)生必須保持足夠的安靜和絕對(duì)的專注，有時(shí)候在其他老師來聽課，都說專注到了可怕的程度。三.我力求提升自己的業(yè)務(wù)水平，在我的心目中，真的有“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。我常常給自己買參考書，學(xué)習(xí)一些更豐富的教

3、學(xué)方法，甚至名師的獨(dú)門絕技。愿得他人之長補(bǔ)己之短，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)并且持續(xù)放大。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDi

4、vision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished在這樣的思想干擾下，我持續(xù)性的取得了教學(xué)成績上的成功。但，也僅僅只是學(xué)生物理成績上的成功。學(xué)生的學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力不僅沒有調(diào)動(dòng)出來，反而在外界壓抑的氛圍中游離。只能說，他們只是時(shí)不時(shí)的感覺到物理成績所帶給他們的一絲甜意罷了，然而對(duì)物理的興趣，對(duì)物理在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用能力，以及以后成健全人生的學(xué)習(xí)能力真的擁有了嗎？新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)頒發(fā)了，從知識(shí)到能力的目標(biāo)做出了調(diào)整，但我感覺到更多的是“學(xué)生樂于探索，樂于發(fā)現(xiàn)問題，解

5、決問題”的情感價(jià)值觀的目標(biāo)。在疲于追求高分的同時(shí)，我覺得我最缺乏的就是沒有真正的走進(jìn)學(xué)生，沒有按照他們的年齡特征和精神需求開發(fā)他們的潛能。新課改的推進(jìn)，高效課堂的實(shí)施，不敢說會(huì)像春風(fēng)一樣打開我的心結(jié)，但已經(jīng)像春雨一樣，把早已干涸的心田得到了滋潤。我校成為了教研室物理教學(xué)基地校，身為物理組組長的我，自然成為了這一個(gè)時(shí)機(jī)的直接責(zé)任人，我有義務(wù)研究新的戰(zhàn)略，形成新的模式，推行新課改的前行。教育教學(xué)是課程實(shí)施的主要途徑。因而，教學(xué)改革是課程改革系統(tǒng)工程中必不可少的一環(huán)。教學(xué)改革必然涉及兩個(gè)方面：教學(xué)理念的改變與教學(xué)策略的革新。從2003年進(jìn)

6、入新課程改革已有整整五年了,透過新課改，我從教材，教法到對(duì)待學(xué)生，都有了新的看法。于是，我在努力做出了一些改變。一、officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsist

7、sofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished努力構(gòu)建新型平等和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主人，落實(shí)以人為本的教學(xué)觀。多年來在傳統(tǒng)初中教學(xué)中教學(xué)溝通的形式是：以教師、講臺(tái)為中心。教師怎樣講，學(xué)生就怎樣記，教師的教學(xué)生要不折不扣地完成，不能有絲毫的懷疑，更不用說還敢提出質(zhì)疑了，這種關(guān)系滲透著教師的權(quán)威，新教材與之相比則更加注重了教材的工具性和人文性。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，

8、幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、物理思想和方法，獲得廣泛的物理活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。新標(biāo)準(zhǔn)已揭示出教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)。教不再是目的，而是一種幫助學(xué)生獲取知識(shí)的手段，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者