學(xué)校管理加強(qiáng)校園文化建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

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1、學(xué)校管理篇?jiǎng)?chuàng)文明和諧校園促學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵2013年，全縣教育工作邁出了踏實(shí)的、關(guān)鍵的、全新的一步。在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，金城小學(xué)積極落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)政策，為迎接省教育督導(dǎo)評(píng)估，學(xué)校更是高度重視，依據(jù)要求，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，立足實(shí)情，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)。在全面抓好學(xué)校各項(xiàng)管理工作的基礎(chǔ)上，尤其注重校園文化建設(shè)方面，不斷改善學(xué)校內(nèi)外部環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，以學(xué)生為主體，以“培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣”為主線，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活

2、中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)學(xué)生健康成長，推進(jìn)德育建設(shè)，提高學(xué)校的發(fā)展層次，營造一個(gè)文明、和諧的校園。明確思路統(tǒng)籌規(guī)劃經(jīng)過近年來的不斷探索和實(shí)踐，我們堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持先進(jìn)的文化發(fā)展方向，繼承與創(chuàng)新發(fā)展思路，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神，群策群力，始終“以精神文化引導(dǎo)人，以環(huán)境文化熏陶人，以制度文化約束、激勵(lì)、規(guī)范人，以人文文化培養(yǎng)人、教化人”為學(xué)校文化建設(shè)思beconsistentwithinthesamdisk.Alternateunifiedcorerequiremplacedonthetermnalstripterm

3、nals,onlineidentityandensurethecopernctosrieims;notexposed.6.4.6enclosurewithinthesamtothecalecoreprovidesindingintoacircle,harnestiespacingisgeneraly10mranchoficeshaleindingonothends,eachcore路。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案，明確責(zé)任，落實(shí)任務(wù)，定期召開專題會(huì)議研究解決實(shí)施過程中遇到的問題。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)打造整潔優(yōu)美的校園2013

4、年8月教育局普教股督導(dǎo)室下發(fā)了“關(guān)于校園文化建設(shè)觀摩分組情況的通知”與“關(guān)于召開校園文化建設(shè)調(diào)度會(huì)的通知”，我校積極開展工作，大到校園的整體布局規(guī)劃，小到一室、一廁、一角的凈化，都作為一種文化內(nèi)涵的表象，使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。一是學(xué)校成立“五化”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施“凈化”、“美化”、“綠化”、“亮化”、“暢化”工程，使各項(xiàng)硬件設(shè)施做到整體規(guī)劃、分別實(shí)施。學(xué)校硬化設(shè)施，綠化師生活動(dòng)區(qū)，修建花池，制作文化宣傳，營造良好的育人環(huán)境；二是加強(qiáng)校舍改造，優(yōu)化育人環(huán)境；三是對(duì)現(xiàn)有功能室管理規(guī)劃，提供育人保

5、障，學(xué)校進(jìn)一步對(duì)已有的圖書室、儀器室、少先隊(duì)活動(dòng)室、多媒體室、電腦室、心理咨詢室進(jìn)行改造，增添beconsistentwithinthesamdisk.Alternateunifiedcorerequiremplacedonthetermnalstriptermnals,onlineidentityandensurethecopernctosrieims;notexposed.6.4.6enclosurewithinthesamtothecalecoreprovidesindingintoacircle,harnestiespac

6、ingisgeneraly10mranchoficeshaleindingonothends,eachcore設(shè)施、改造環(huán)境、營造氛圍。通過物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機(jī)結(jié)合，形成一套較為明確、完整的辦學(xué)思想體系和獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，并以此來培養(yǎng)學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。以人為本構(gòu)建和諧進(jìn)取的精神文化思想文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校育人目標(biāo)的高度概括。我校認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時(shí)代精神，努力營造團(tuán)結(jié)和諧、開拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)校精神文化。一是統(tǒng)領(lǐng)文化建設(shè)。根據(jù)學(xué)校的歷史淵源和文化底蘊(yùn)，結(jié)

7、合自身實(shí)際及教育發(fā)展現(xiàn)狀，認(rèn)真總結(jié)歸納提煉我校的統(tǒng)領(lǐng)文化內(nèi)涵。我校以“全面發(fā)展、因材施教、環(huán)境育人、創(chuàng)建特色”為辦學(xué)理念；以“誠實(shí)、文明、勤奮、求知”為校訓(xùn)；以“愛生敬業(yè)、教書育人、規(guī)范禮儀、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”作為教風(fēng)；以“樂學(xué)、好學(xué)、慎思、篤行”作為學(xué)風(fēng)。2013年8月，把這些文字做成牌匾放置學(xué)校醒目位置，使全體師生耳詳目熟，用它來指導(dǎo)、鞭策我們的工作和學(xué)習(xí)。二是文化氛圍建設(shè)。學(xué)校通過對(duì)建筑物的的規(guī)劃及布置來塑造學(xué)校文化內(nèi)涵，通過一定的載體對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。2013年9月，學(xué)校把《金城小學(xué)生“十不準(zhǔn)”》和《金城禮儀制度歌》噴繪放

8、置在校園入口左右兩側(cè)；2013年10月，教育局教研室下發(fā)了“關(guān)于自作展牌的補(bǔ)充通知“，我校在校園內(nèi)醒目處墻壁上掛上不同主題的宣傳內(nèi)容：感恩意義和感恩父母老師的；中小beconsistentwithinthesamdisk.Alternateunif