用愛心澆灌心靈之花

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1、用愛心澆灌心靈之花—學(xué)困生心理輔導(dǎo)的個案分析?????“學(xué)困生”盡管是極少數(shù)，但頗使教師感到棘手、頭痛，若是處理、教育不當(dāng)?shù)脑挘瑢φ麄€班級或?qū)W校的教育產(chǎn)生不可小視的負(fù)面影響。因此，教師在教育教學(xué)工作中要更多地關(guān)注“學(xué)困生”，分析他們的成因，尋找對策，把愛傾注給他們，千方百計采取措施轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”。下面，我就從一個個案來談?wù)剬W(xué)困生的轉(zhuǎn)化。????一、個案檔案????李佳豪，9歲，二年級男生????（一）個人基本情況：????1.性格特點：內(nèi)向，懶惰，調(diào)皮????2.課堂表現(xiàn)：上課不認(rèn)真聽講，開小差，走神。????3.學(xué)習(xí)情況：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)成績差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常是班里倒數(shù)第一、二名。??

2、??4.師生關(guān)系：不聽老師教導(dǎo)，有抵觸情緒，能偷懶就偷懶。????5.同學(xué)關(guān)系：和調(diào)皮的同學(xué)經(jīng)常一起追逐吵鬧。????（二）家庭情況：????父母打工，工作非常忙碌，沒有時間也沒有精力與他交流溝通。唯一的交流就是問考試成績，一聽說成績不理想，就是一頓責(zé)罵，常此以往，他已不愿與父母交流?？偸悄棠虂斫铀艑W(xué)，除了罵他還是罵他。總之，這是一個缺少愛與溝通的家庭。????二、個案的心理問題及成因分析????通過與他的交談我發(fā)現(xiàn)了其存在的心理問題及造成其心理問題的原因。????（一）存在的心理問題：自卑心理、孤獨心理、叛逆心理。????（二）成因分析。????1.內(nèi)因：????（1）他的內(nèi)向，懶惰，調(diào)皮

3、的性格特點易造成其上述心理問題的出現(xiàn)。????（2）他的自我概念差。影響自我概念積極性的因素主要有：其一，自我評價的高低。他的自我評價明顯低于自己的實際情況，自我肯定不足，遇到挫折常常自責(zé)，生活態(tài)度消極、被動。其二，自我接受的程度。自我接受是指對自己的現(xiàn)實，特別是對自身的缺陷能夠?qū)捜荨Ｋ自捳f“人無完人”，一個人應(yīng)該對自身的缺陷以及無法改變的生理特征（如相貌、身材、嗓音等）持寬容的態(tài)度。而他由于自己的懶散，不求上進(jìn)，導(dǎo)致別人對他的疏遠(yuǎn)時，不加思索地認(rèn)為是自己以上無法改變的缺點給自己抹了黑。于是，對自己的缺陷耿耿于懷。這使他生活得非常痛苦，常常有挫折感，最后容易形成消極的自我概念。尤其對于學(xué)習(xí)上，

4、一直有點自認(rèn)為不是讀書的料，對于學(xué)習(xí)充滿恐懼。????2.外因：????（1）家庭的影響。????父母對他的期望值很高，希望他能考個好成績。但每天忙于生活，平時從不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也沒有時間陪孩子一起游戲、娛樂，當(dāng)然也就更少深入了解孩子的內(nèi)心活動。教育方法簡單粗暴，常為其學(xué)習(xí)成績差而責(zé)罵他。這些都使他感到孤獨、壓抑、自卑。????（2）教師的批評。????由于他經(jīng)常作業(yè)拖拉，幾乎每門功課都如此，學(xué)習(xí)成績差，而經(jīng)常被老師點名批評。老師對他的批評、斥責(zé)多于贊揚，這使其產(chǎn)生抵觸情緒，逆反心理。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,management

5、hashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus????（3）同學(xué)的排斥。????他學(xué)習(xí)成績差，很多同學(xué)不愿意與他一起玩，有些孩子又會欺負(fù)他的老實，善良。????三、矯正措施????（一）勸父母降低要求，增加與孩子的溝通，給予家庭的溫暖與關(guān)愛。????通過給家長打電話，發(fā)消息，開家長會等方式，我勸說他的父母為孩

6、子減壓，還給孩子一片自由發(fā)展的天空。我把他這兩年來的學(xué)習(xí)情況、人際交往狀況以及他的智力發(fā)展水平分析給家長聽，建議他們綜合考慮他的實際情況，適當(dāng)?shù)亟档鸵?，提出一些他能夠達(dá)到的目標(biāo)，并幫助他實現(xiàn)這一目標(biāo)?？朔映升埖募鼻兴枷耄⒁庥^察他實現(xiàn)目標(biāo)后的表現(xiàn)，及時調(diào)整，循序漸進(jìn)。此外，還建議家長對他多鼓勵少批評，多關(guān)心不責(zé)罵，為他營造一個溫馨、和睦、充滿愛的家庭環(huán)境。這樣促進(jìn)了家長與孩子間的溝通，有利于減輕孩子與家長交往時的緊張感，消除家長和孩子的隔閡，增進(jìn)家人間的親情與溫暖。同時也能幫他樹立自信心，增強自尊心，這是促使他自信地與人交往，努力學(xué)習(xí)，擺脫自卑心理、孤獨心理的起點。????（二）給予愛

7、和寬容，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系。最近一次數(shù)學(xué)課上，他說練習(xí)冊忘記在家里了，我猜到他是沒做好，故意撒謊，偽裝一下。我沒有當(dāng)堂點穿他，而是課后請他從書包里找出來做好，并對他說，老師原諒你一次，下次不許這樣羅。課間，我會有意無意地走到他的座位旁邊，跟他閑談，詢問他在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。適時的給予他精神上的鼓勵和生活上的幫助。有時，他上課不認(rèn)真聽講，課后不做作業(yè)。這時，我不是批評和斥責(zé)他，而是給他講一些名人