我不是最弱小的 教案

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《我不是最弱小的 教案》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫

1、《我不是最弱小的》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)        蔡川九年制學(xué)?!×_銀霞教學(xué)內(nèi)容:蘇教版四年級下冊語文第四單元《我不是最弱小的》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):  知識與能力  ⑴正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容;⑵學(xué)習(xí)薩沙一家人自覺愛護(hù)身邊的弱小者。過程與方法通過朗讀理解人物語言中的深刻含義,激發(fā)學(xué)生自覺愛護(hù)身邊的每一位弱小者。情感態(tài)度、價(jià)值觀懂得用行動去愛護(hù)身邊的弱小者教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,讀出不同人物的的內(nèi)心體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn):在讀中提升情感,喚起學(xué)生的自強(qiáng)和愛心。教學(xué)方法:朗讀指導(dǎo)法、語言情境教學(xué)法學(xué)習(xí)方法:自主合作探究法、朗讀體

2、驗(yàn)法教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體(展示與課文匹配的情境圖片、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》)教學(xué)過程:  一、導(dǎo)課1、假日里你會怎樣去安排生活呢?請大家大膽發(fā)揮想象??凑l安排的假日生活更有意義。(學(xué)生交流)2、今天,讓我們一起來了解薩沙一家假日里,在怎樣的環(huán)境下做了些什么?(板題)二、精讀理解-5-㈠激發(fā)情感1、請同學(xué)們齊讀這些詞語,力爭讀出心理的感受;齊讀:悶熱 曠地 薔薇 附近 纖弱 聊天2、誰能運(yùn)用其中的詞語來描述一家人在一起悠然和諧的畫面。(學(xué)生發(fā)言)(大家用豐富的想象,優(yōu)美的語言文字描摹了自己美好的假日生活。)3、讓我們一起來欣賞薩沙一家是怎樣享受假

3、日生活的。出示課文中環(huán)境描寫對應(yīng)的圖片及相應(yīng)的句段:森林里是那么美好。林中曠地附近長著一叢叢野薔薇,一朵花剛剛開放,粉紅粉紅地,芳香撲鼻。母親和孩子們坐在草地上聊天,父親在旁邊聚精會神地看書。讓學(xué)生盡情地讀出美感。4、我聽到了你們對薩沙一家的贊美與愛慕,對美好生活的呵護(hù)與贊賞,如果生活中時(shí)時(shí)有贊賞,處處有鮮花該多好啊!5、可不幸的是發(fā)生了:(師范讀句子,讓學(xué)生畫出對應(yīng)的句子,然后指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀,讀出薔薇花的無奈。)突然,先是飄下幾滴雨點(diǎn),接著大雨如注。滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣,花兒低垂著頭,因?yàn)樗鼖赡劾w弱,毫無抵抗能力。6、此時(shí)你想說什

4、么,想做什么?(讓學(xué)生充分表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生對弱者的同情與憐憫并給予及時(shí)的肯定和升華)㈡精讀體驗(yàn)1、這時(shí),薩沙一家人是怎么做的,又是怎么說的,請大家認(rèn)真地自讀課文,畫出描述薩沙一家人在大雨來臨后的-5-行動和語言的句子。2、鎖定朗讀所畫出的部分:爸爸趕忙把雨衣給了媽媽,媽媽接過雨衣沒有穿,卻把它給了薩沙。薩沙問道:“媽媽,爸爸把雨衣給您,您又把雨衣給了我?”“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人?!眿寢尰卮鹫f?!斑@么說我就是最弱小的了?”薩沙反問道?!耙悄阏l也保護(hù)不了,那你不就是最弱小的了嗎?”媽媽笑著回答說。薩沙朝著薔薇叢走去。他掀

5、起雨衣,蓋在粉紅的薔薇花上。“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧,媽媽?”薩沙問道。①展示訂正;②自由讀,讀出不同人物的不同態(tài)度、不同個(gè)性③討論他們一家人都在干什么?(傳遞雨衣,傳遞愛心)文中誰覺得自己不是最弱小的?(薩沙)④學(xué)生先選角色,然后師生分角色讀人物的對話。⑤剛才通過的角色的選擇,讓老師明白了你們都不愿意做最弱小的。那么,面對這么多同學(xué),克服內(nèi)心的羞澀,你真的不是最弱小的嗎?請你勇敢的舉起手來,選一組搭檔,再讀這一部分,讀出媽媽的心聲,讀出薩沙的心情。(學(xué)生讀課文)⑥交流:A、這是一位怎樣的爸爸?    B、這是一位怎樣的媽媽?⑦媽媽的慈

6、愛就在對孩子耐心的一笑中,就在對孩子的要求和期待中,讀了媽媽的話,你懂得了什么?請舉手。A、每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的;-5-B、如果……就是C、她希望…………⑧自讀這段文字,給薩沙的話標(biāo)上序號,并思考這三句話分別說明他怎樣的心理活動。(疑惑、不服輸、自豪)⑨薩沙不是最弱小的,那我們自己是嗎?讓我們都來做文中的薩沙,請大家再讀一讀薩沙的話,體驗(yàn)一下薩沙的自豪。⑩那他為什么自豪呢,誰來說一說。A、因?yàn)樗Wo(hù)了纖弱的薔薇花;B、它為……而自豪;   ……你認(rèn)為薩沙是最弱小的嗎?讓我們一起來代表薩沙的媽媽,大聲地告訴薩沙:現(xiàn)在,你已經(jīng)不是最弱小

7、的了。(教師補(bǔ)充及小結(jié):因?yàn)槟阌眯袆颖Wo(hù)了身邊弱的小者,你把愛的芬芳傳遞給了身邊的弱小者)㈢討論拓展1、討論:⑴他們之間誰是最強(qiáng)大的?為什么?⑵薔薇是最弱小的嗎?為什么?2、小結(jié):假日里,薔薇用那粉紅的笑臉、撲鼻的芳香點(diǎn)綴著曠地。我覺得它也不是最弱小的,它用嬌嫩纖弱的身軀點(diǎn)綴著人類共有的家園,它也就是在愛護(hù)著自己身邊的每個(gè)人,曾經(jīng)它安撫了我內(nèi)心的陰暗。3、-5-本單元學(xué)習(xí)中,你還認(rèn)識了那些這樣的薔薇?(葉欣、明明、母親)在你的身邊,還有哪些這樣?jì)擅赖囊八N薇,在生活的風(fēng)風(fēng)雨雨中,總能把愛心隨時(shí)遞給身邊的人?(身邊助人為樂的人、地震中舍己為人

8、的人……)三、總結(jié)全文為了不是最弱小的,讓我們都用愛去保護(hù)身邊的每一個(gè)弱小者,讓我們在行動中強(qiáng)大起來吧!播放《愛的奉獻(xiàn)》四、課后鞏固為了不是最弱小的班級,請你把愛心及時(shí)傳遞給班上那些生活、或?qū)W

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