小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)論文篇

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1、小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)論文10篇第一篇：小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)的思路一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣從本質(zhì)上說(shuō)，閱讀是一種行為習(xí)慣，是學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期積累形成的意識(shí)。教師要在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中開(kāi)展拓展閱讀教學(xué)，首先要做的就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的意識(shí)，讓學(xué)生從被動(dòng)的閱讀，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)積極的閱讀，才能引導(dǎo)學(xué)生更主動(dòng)地進(jìn)行拓展閱讀。因此，教師需要在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)要挑選能夠引起學(xué)生閱讀興趣的讀物。例如，在閱讀《烏鴉喝水》這篇課文時(shí)，教師不但要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文積累，同時(shí)要突出故事的趣味性，要讓學(xué)生感受到閱讀的樂(lè)趣。此時(shí)，教師可

2、以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，可以讓學(xué)生進(jìn)行分組交流，使學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生足夠興趣，讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。二、組織學(xué)生探討在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行積極的交流與討論。通過(guò)有效的交流，學(xué)生會(huì)分享彼此的收獲，會(huì)加深自己的認(rèn)知。同時(shí)，在交流與互動(dòng)中，學(xué)生在拓展閱讀中獲得的興趣將更大。例如，在《草船借箭》的閱讀后，教師組織學(xué)生拓展閱讀《三國(guó)演義》中的其他故事。此時(shí)，教師將學(xué)生分為不同的小組，要求學(xué)生進(jìn)行交流。學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的見(jiàn)解提出個(gè)人的觀點(diǎn)，對(duì)三國(guó)中的人物進(jìn)行分析，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行推敲。在此過(guò)程中，學(xué)生能夠在愉快的交流與討

3、論中對(duì)《三國(guó)演義》有更深刻的印象，同時(shí)也能分享彼此的喜悅，使學(xué)生對(duì)拓展閱讀產(chǎn)生更大的興趣?？偟膩?lái)說(shuō)，開(kāi)展拓展閱讀是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，教師應(yīng)該在本文研究的基礎(chǔ)上通過(guò)實(shí)踐研究進(jìn)行總結(jié)和交流，提出更有針對(duì)性的見(jiàn)解，推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。作者:張?bào)憔陠挝?重慶潼南縣新勝鎮(zhèn)民生小學(xué)校第二篇：小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)的研究1.開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀的重要性1.1開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀的意義根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定，在小學(xué)階段，教師應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，因此，開(kāi)展

4、拓展閱讀，有利于讓學(xué)生熱愛(ài)對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，當(dāng)學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣時(shí)，才會(huì)熱愛(ài)閱讀，進(jìn)而提高自身的閱讀水平和能力，拓展閱讀具有開(kāi)放性和靈活性的特點(diǎn)，它是課堂知識(shí)的拓展和延伸，熱愛(ài)拓展閱讀，有助于豐富學(xué)生們的知識(shí)水平，激發(fā)起他們對(duì)知識(shí)的渴望。1.2開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀，提高語(yǔ)言水平小學(xué)期間，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的最關(guān)鍵時(shí)期，在課上所學(xué)到的書(shū)本知識(shí)畢竟是有限的，因此，要想更好的提高語(yǔ)言水平，就要求教師在上課時(shí)候能夠開(kāi)展拓展閱讀，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生們走出課堂，看到課外的世界，這樣，才能使學(xué)生的視野開(kāi)拓，學(xué)到更多的知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文

5、素養(yǎng)和表達(dá)能力，豐富語(yǔ)言積累。1.3開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀，提高寫(xiě)作能力小學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，如果知識(shí)面狹窄，僅限于課本知識(shí)閱讀，在將這些課本知識(shí)應(yīng)用到作文中，那么他們所寫(xiě)出來(lái)的文章將會(huì)是千篇一律，因此，只有通過(guò)開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀，才能使他們?cè)陂喿x中獲得大量的知識(shí)信息，并在寫(xiě)作時(shí)，將這些信息應(yīng)用進(jìn)去，從而提高小學(xué)生的語(yǔ)言能力和創(chuàng)造性思維，使他們寫(xiě)出文筆精彩的文章。2.小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀的技巧2.1提供良好的閱讀環(huán)境古人講：“近朱者赤、近墨者黑”“蓬生麻中、不扶自直，白沙在涅、與之俱黑”都是指環(huán)境的重要性，在課堂教學(xué)中也如此

6、，良好的閱讀環(huán)境可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中身心愉悅，能夠輕松自如，很快進(jìn)入到閱讀的角色中，并從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，掌握所閱讀知識(shí)的思想內(nèi)容，提升閱讀效率。在創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境的同時(shí)，教師也應(yīng)該在課堂上悉心的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行，通過(guò)這種指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，這樣，才能提升學(xué)生的閱讀水平和語(yǔ)文知識(shí)水平。2.2開(kāi)發(fā)學(xué)生想象能力，增加閱讀知識(shí)在課堂中，教師可以通過(guò)閱讀來(lái)豐富學(xué)生的想象力，讓學(xué)生理解事物之間是存在一定的關(guān)聯(lián)的，比如，在生活中，遇見(jiàn)一幅美麗的圖畫(huà)，你會(huì)浮想聯(lián)翩，想到許多與畫(huà)中相關(guān)的東西，在閱讀中也一樣，當(dāng)遇到一篇美文或

7、者一首詩(shī)歌時(shí)，教師應(yīng)該通過(guò)對(duì)學(xué)生做想象指導(dǎo)，讓學(xué)生更好的掌握文章所處的環(huán)境，達(dá)到身臨其境的感覺(jué)。如果想提升小學(xué)生的閱讀能力，就應(yīng)該豐富閱讀內(nèi)容，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生，所以，在選擇閱讀教材時(shí)，要選擇那些與課本內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的資料，這樣才能彌補(bǔ)課本上遺漏的知識(shí)，讓小學(xué)生獲得更全面的知識(shí)。2.3掌握閱讀技巧無(wú)論學(xué)習(xí)什么知識(shí)都應(yīng)該要掌握一定的技能和方式，閱讀也不例外，在拓展閱讀教學(xué)中，教師只有掌握好閱讀技能，對(duì)不同的學(xué)生采用不用的方法，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，只有這樣，才能提高學(xué)生的閱讀水平。同時(shí)，也可以讓同學(xué)、家長(zhǎng)直接進(jìn)行溝

8、通和交流，通過(guò)溝通來(lái)分享彼此的心得，激發(fā)學(xué)生的興趣，在業(yè)余時(shí)間，也可以舉行一些比賽，通過(guò)比賽，使學(xué)生能看到自身的不足，學(xué)到其他人的長(zhǎng)處，也能讓同學(xué)產(chǎn)生良好的互動(dòng)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀在當(dāng)今小學(xué)課本中有著十分重要的地位，因此，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該高度重視小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀。并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的方法教育學(xué)生閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的視野，在不斷提高自身語(yǔ)言