新課程理念下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)

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1、新課程理念下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)一、備課（一）鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材1．鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)：透徹領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》的內(nèi)容、知識(shí)體系和精神實(shí)質(zhì)，熟悉《課標(biāo)》所規(guī)定的目標(biāo)和要求，認(rèn)真鉆研學(xué)生必須掌握的語(yǔ)言(語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯)基礎(chǔ)知識(shí)、功能意念項(xiàng)目、話題項(xiàng)目，明確《課標(biāo)》對(duì)不同學(xué)段學(xué)生聽、說、讀、寫的能力要求；充分挖掘和運(yùn)用教材中發(fā)展學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的因素，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。2．鉆研教材(1)通讀教材。弄清教材的編排體系和內(nèi)容設(shè)計(jì)。(2)分析教材。根據(jù)教材編寫體例，有機(jī)地理解各部分之間的關(guān)系，弄清課本中課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容從語(yǔ)言知

2、識(shí)、語(yǔ)言能力、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面確定各課的教學(xué)目標(biāo)，注意處理好語(yǔ)言和文化的關(guān)系；對(duì)整個(gè)單元仔細(xì)推敲，反復(fù)思考，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)。(二)分析學(xué)情、確定教法認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生年齡特征、身心特點(diǎn)、個(gè)性差異和教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)方法，注意因材施教的原則，同時(shí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容盡可能利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。(三)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)圍繞特定的交際目的，設(shè)計(jì)出操作性強(qiáng)、任務(wù)化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過語(yǔ)言活動(dòng)完成任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的目的。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意：1．明確活動(dòng)目的并具有可操作性；2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容盡量真實(shí)，貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，方式盡量

3、簡(jiǎn)便；3．利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力；4．積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受等綜合素質(zhì)得到發(fā)展；5．學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；6．活動(dòng)應(yīng)利于促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)解決實(shí)際問題的能力。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)不應(yīng)僅局限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。(四)編寫教案根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容編寫教案。1．認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的組織結(jié)構(gòu)，合理安排課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。(1)注意各環(huán)節(jié)內(nèi)在的邏輯性，重點(diǎn)環(huán)節(jié)與非重點(diǎn)環(huán)節(jié)要注意聯(lián)系緊密，過

4、渡自然；(2)各環(huán)節(jié)之間教學(xué)內(nèi)容的分配與時(shí)間安排要適當(dāng)，符合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要；(3)各環(huán)節(jié)的內(nèi)容(活動(dòng))安排要符合學(xué)生的實(shí)有知識(shí)水平和認(rèn)知規(guī)律，由淺人深、由易到難、循序漸進(jìn)；(4)充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和課型特點(diǎn)。2．根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的重難點(diǎn)和活動(dòng)任務(wù)合理分配教學(xué)時(shí)間，形成科學(xué)協(xié)調(diào)的教學(xué)節(jié)奏。43．針對(duì)不同層次的學(xué)生，精心設(shè)問，激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。4．盡量使用英語(yǔ)編寫教案，書寫工整，格式美觀。5．認(rèn)真設(shè)計(jì)板書，布局合理美觀。二、上課(一)以學(xué)生為中心，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。(二)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑，根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生的心

5、理需要選擇適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)的互動(dòng)模式。(三)扮演好教師角色。作為組織者、控制者、檢測(cè)者、參與者、信息源，教師既是活動(dòng)的組織者，同時(shí)又起著控制、引導(dǎo)、敦促的作用。課堂上應(yīng)盡量多留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)(一般來說，2／3的課堂時(shí)間應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行各種語(yǔ)言活動(dòng))。(四)課堂上盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)，適時(shí)、適度地利用母語(yǔ)。給予指令時(shí)語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)單明了，容易理解。(五)組織好課堂活動(dòng)。組織課堂活動(dòng)時(shí)應(yīng)做到：1．面向全體學(xué)生，盡可能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，使所有的學(xué)生都集中精力于課堂活動(dòng)；2．明確活動(dòng)的目的，每項(xiàng)活動(dòng)前都應(yīng)交待清楚活動(dòng)的任務(wù)、規(guī)則和時(shí)間要求；3．應(yīng)特別關(guān)注后進(jìn)生，在不同的活動(dòng)中，根

6、據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異、學(xué)習(xí)情況，讓優(yōu)生和后進(jìn)生合理搭配，共同發(fā)展；4．形成良好的課堂活動(dòng)行為習(xí)慣，確保師生配合默契，杜絕混亂現(xiàn)象；5．教師應(yīng)在活動(dòng)的不同階段進(jìn)行組織、監(jiān)控、督促、評(píng)判，需要時(shí)應(yīng)參與學(xué)生活動(dòng)。(六)語(yǔ)言教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出。教學(xué)中要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練，階段側(cè)重。要促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)，精講語(yǔ)言知識(shí)，突出語(yǔ)言的交際性，著重發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。(七)認(rèn)真板書，熟練操作電教、多媒體等輔助設(shè)備。三、認(rèn)真進(jìn)行課外輔導(dǎo)，合理布置作業(yè)(一)建議學(xué)校每周安排至少兩個(gè)早晨進(jìn)行早讀，教師應(yīng)下班輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦首x、背誦訓(xùn)練。(二)學(xué)科舉行競(jìng)

7、賽時(shí)，教師應(yīng)對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使更多優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。(三)作業(yè)布置：課后應(yīng)向?qū)W生布置作業(yè)，提出明確的作業(yè)要求和進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)一些特別困難的作業(yè)，應(yīng)先在課內(nèi)完成一部分，進(jìn)行半獨(dú)立性作業(yè)。英語(yǔ)作業(yè)可分為口頭和筆頭兩部分：1．口頭作業(yè)以聽錄音和朗讀對(duì)話為主。2．筆頭作業(yè)要突出重難點(diǎn)、份量適中，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。除布置英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面的作業(yè)外，還應(yīng)根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。對(duì)小學(xué)低段學(xué)生一般不布置課外書面作業(yè)。