專插本《管理學(xué)》專插本考試大綱含答案

《專插本《管理學(xué)》專插本考試大綱含答案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、鳳凰學(xué)校素質(zhì)測評質(zhì)量分析時(shí)間2015.2.2科目數(shù)學(xué)教師楊蘭年級二年級班級1班人數(shù)48成績統(tǒng)計(jì)等級分布A等級B等級C等級D等級E等級分?jǐn)?shù)段271443百分率56.25%29.17%8.33%6.25%由測評反映出教學(xué)中的成功之處1、學(xué)生對乘法的掌握要比除法掌握的好。2、上課講過的題目，學(xué)生的出錯率明顯減少了。3、全班同學(xué)都用三角尺畫圖，可見，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)越來越規(guī)范。4、期末檢測單從試卷的整潔度來看，學(xué)生的書寫是非常認(rèn)真的，沒有出現(xiàn)老師看不清楚的情形。5、學(xué)生已經(jīng)自己開始寫答了，這點(diǎn)還是很好

2、的。由測評反映出教學(xué)中存在的問題1、學(xué)生的口算能力還是弱點(diǎn)，不管是在口算題中還是應(yīng)用題中，孩子的算錯數(shù)的地方隨處可見。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有很好的養(yǎng)成，比如，我在課堂上強(qiáng)調(diào)的地方，學(xué)生沒有按我的要求去做，所以很多不該錯的題就錯了。3、對于本次考試中出現(xiàn)的題目，很多題型是已經(jīng)復(fù)習(xí)過的，但是我卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是出錯，也就是說學(xué)生沒有掌握好所學(xué)過的知識。4、考試中出現(xiàn)了一年級的考試題目，但是學(xué)生卻將加法和乘除法混了。典型錯誤分析1、乘除加混亂：二一班原有12根跳繩，后來又做了6根?，F(xiàn)在一共有多少根？2×

3、6=12（根）12÷6=2（根）2、學(xué)生對自己所列出的數(shù)學(xué)算式不知道求的是什么。合唱隊(duì)有8名男生，32名女生，如果每排站8人，一共可以站幾排？32÷8=4（排）3、學(xué)生知道答案，但是不會用數(shù)學(xué)算式表達(dá)。小紅買了5輛小火車，付了50元。應(yīng)找回多少元？5×8=40（元）答：應(yīng)找回10元錢。4、學(xué)生不會舉一反三。1,4,9,16,25，（），（）此題沒有認(rèn)真思考，亂寫數(shù)字。改進(jìn)教學(xué)的方法措施1、上課之前，加強(qiáng)口算的訓(xùn)練。2、課堂中，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生是不是按老師的要求去做題，做題過程中有沒有不規(guī)范的地方，隨

4、時(shí)提醒學(xué)生，讓他們做到心中有數(shù)。3、隨時(shí)將復(fù)習(xí)過得題目拿出來再讓學(xué)生重新做。特別要注意出題的過程中要與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。4、在階段復(fù)習(xí)中，要隨時(shí)將以前學(xué)到的知識拿到課堂中，使學(xué)生能夠?qū)⑿轮R與舊知識聯(lián)系起來，不至于混淆。時(shí)間2015.2.2科目數(shù)學(xué)教師楊蘭年級二年級班級2班人數(shù)48人成績統(tǒng)計(jì)等級分布A等級B等級C等級D等級E等級分?jǐn)?shù)段261912百分率54.17%39.58%2.08%4.17%由測評反映出教學(xué)中的成功之處1、學(xué)生對乘法的掌握要比除法掌握的好。2、上課講過的題目，學(xué)生的出錯率

5、明顯減少了。3、全班同學(xué)都用三角尺畫圖，可見，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)越來越規(guī)范。4、期末檢測單從試卷的整潔度來看，學(xué)生的書寫是非常認(rèn)真的，沒有出現(xiàn)老師看不清楚的情形。5、學(xué)生已經(jīng)自己開始寫答了，這點(diǎn)還是很好的。由測評反映出教學(xué)中存在的問題1、學(xué)生的口算能力還是弱點(diǎn)，不管是在口算題中還是應(yīng)用題中，孩子的算錯數(shù)的地方隨處可見。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有很好的養(yǎng)成，比如，我在課堂上強(qiáng)調(diào)的地方，學(xué)生沒有按我的要求去做，所以很多不該錯的題就錯了。3、對于本次考試中出現(xiàn)的題目，很多題型是已經(jīng)復(fù)習(xí)過的，但是我卻發(fā)現(xiàn)

6、學(xué)生還是出錯，也就是說學(xué)生沒有掌握好所學(xué)過的知識。4、考試中出現(xiàn)了一年級的考試題目，但是學(xué)生卻將加法和乘除法混了。典型錯誤分析1、乘除加混亂：二一班原有12根跳繩，后來又做了6根?，F(xiàn)在一共有多少根？2×6=12（根）12÷6=2（根）2、學(xué)生對自己所列出的數(shù)學(xué)算式不知道求的是什么。合唱隊(duì)有8名男生，32名女生，如果每排站8人，一共可以站幾排？32÷8=4（排）3、學(xué)生知道答案，但是不會用數(shù)學(xué)算式表達(dá)。小紅買了5輛小火車，付了50元。應(yīng)找回多少元？5×8=40（元）答：應(yīng)找回10元錢。4、學(xué)生不會

7、舉一反三。1,4,9,16,25，（），（）此題沒有認(rèn)真思考，亂寫數(shù)字。改進(jìn)教學(xué)的方法措施1、上課之前，加強(qiáng)口算的訓(xùn)練。2、課堂中，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生是不是按老師的要求去做題，做題過程中有沒有不規(guī)范的地方，隨時(shí)提醒學(xué)生，讓他們做到心中有數(shù)。3、隨時(shí)將復(fù)習(xí)過得題目拿出來再讓學(xué)生重新做。特別要注意出題的過程中要與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。4、在階段復(fù)習(xí)中，要隨時(shí)將以前學(xué)到的知識拿到課堂中，使學(xué)生能夠?qū)⑿轮R與舊知識聯(lián)系起來，不至于混淆。時(shí)間2015.2.2科目數(shù)學(xué)教師楊蘭年級二年級班級3班人數(shù)47人成績統(tǒng)計(jì)等

8、級分布A等級B等級C等級D等級E等級分?jǐn)?shù)段182144百分率37.5%43.75%8.33%8.33%由測評反映出教學(xué)中的成功之處1、學(xué)生對乘法的掌握要比除法掌握的好。2、上課講過的題目，學(xué)生的出錯率明顯減少了。3、全班同學(xué)都用三角尺畫圖，可見，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)越來越規(guī)范。4、期末檢測單從試卷的整潔度來看，學(xué)生的書寫是非常認(rèn)真的，沒有出現(xiàn)老師看不清楚的情形。5、學(xué)生已經(jīng)自己開始寫答了，這點(diǎn)還是很好的。由測評反映出教學(xué)中存在的問題1、學(xué)生的口算能力還是弱點(diǎn)，不管是在口算題中還是應(yīng)用題中，孩子的算