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《流 水 鎮(zhèn) 中 心 小 學 教 學 預(yù) 案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、流水鎮(zhèn)中心小學教學預(yù)案教學設(shè)計生成（調(diào)整）或反思六年級下冊綜合性學習：難忘小學生活――――山門小學周裕旺活動目標： 1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。2、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關(guān)懷、老師的教導和同學的幫助 3、用多種方式表達對老師同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向?！ ?、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。5、能在老師的幫助下，與同學一起組織策劃聯(lián)歡活動?；顒又攸c：1、懂得成長的過程需要自己的努力
2、和教師的教導和學生的幫助，懷著一顆感恩的心。2、成功組織聯(lián)歡活動。3、制作愛在母校手抄報活動時間：15課時第一課時內(nèi)容：制定活動計劃過程：一、導語導入，激發(fā)學生的興趣。親愛的同學們，我們在我們美麗的小學已經(jīng)生活學習了6年，我們馬上升入初中，告別我們可愛的學校，告別和藹可親的老師，告別為我們殷勤服務(wù)的工人師傅們……我想同學們的心情一定是復(fù)雜的。此時你想說些什么呢？學生交流，說說自己的體會。二、我看出來了，同學們對學校都懷著依依惜別之情，這學期我們的語文綜合性學習就以“難忘小學生活”為內(nèi)容開展活動。請同學們討論，我們圍
3、繞這個主題可以開展哪些活動呢？學生討論。三、交流活動分為兩個版塊開展活動：成長足跡依依惜別四、學生自由分組，并推薦出小組長。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibi
4、lity,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine7第7頁共7頁五、學生分組制定活動計劃。第一課時：制定活動計劃第二課時——第六課時：1、難忘的啟蒙。閱讀閱讀材料，寫寫自己的啟蒙老師或者啟蒙教育。2、感恩教師。學生回憶自己最尊敬的老師，并寫下來。第七課時：感恩后勤工作人員，用自己喜歡的方式表達對后勤工作人員的感激之情。第八課時：難忘學校生活，寫一篇作文表達自己對小學生活的懷念之情。第九課時
5、——第十課時：制作手抄報：難忘小學生活。第十一課時——第十三課時閱讀材料，學生嘗試寫建議書，給老師寫書信，寫畢業(yè)贈言。第十四——十五課時畢業(yè)聯(lián)歡活動第二課時活動內(nèi)容：難忘的啟蒙活動過程：一、激發(fā)學生興趣，導入小學即將結(jié)束，我想同學們一定難忘最初入學的情景，也最難忘自己的啟蒙老師，在你的記憶中，最難忘的是什么呢。請同學們交流討論。學生自由討論交流。二、課件出示閱讀材料《難忘的啟蒙》。自讀材料，說說你的體會和收獲。你的啟蒙是怎么樣的，你能對全班同學說說嗎？三、課件出示閱讀材料《老師領(lǐng)進門》。教學過程同上。四、同學們，你
6、能將你最難忘的啟蒙用你的筆寫下來嗎？學生自由作文。第三課時：活動內(nèi)容：學生繼續(xù)作文一、學生繼續(xù)作文二、教師巡視輔導。三、學生分小組交流自己的習作。五、找出一篇優(yōu)秀習作，全班在一起評議好在哪里，為什么？還可以進行修改。六、出示一篇中等習作，讓全班同學讀讀，然后說說還怎么修改。七、學生再次修改自己的習作。八、學生將修改后的習作認真謄寫，然后教師編寫成文集《2010畢業(yè)班難忘啟蒙文集》第四課時過程：難忘師恩he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses
7、"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine7第7頁共7頁一、齊唱《每當我走過老師窗前》。二、學生交流，分
8、小組說說自己最敬重的教師，然后全班交流。三、教師出示閱讀材料《新來的王老師》《忘不了的笑聲》《作文本上的紅圈圈》學生自讀材料，然后說說自己的體會。1、你讀過這些文章后有什么體會？2、學生討論，教師到底為我們做過些什么？3、在你的小學生涯中，有哪位老師為你留下了深刻的印象，為什么？4、動手寫一篇小作文，表達自己對老師的感激之情。第五課時：一、學生繼續(xù)作文。二、
