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《把鄉(xiāng)土文化融入美術(shù)課堂》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、把鄉(xiāng)土文化融入美術(shù)教學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)，關(guān)注的不僅是美術(shù)的技法，更是把對這些技法的認(rèn)識和兒童的生命體驗緊密聯(lián)系起來。兒童的生命體驗源于身邊鄉(xiāng)土文化的感受，充滿了情感的意蘊，情感既無法由命令產(chǎn)生，也不能像傳授知識那樣，它需要教師的引發(fā)、啟動、傳感，靠兒童的自主感受，方能噴薄而出。鄉(xiāng)土文化是我們美術(shù)教育的豐富源泉，從其身邊最熟悉的環(huán)境中挖掘有效的教育資源，是我們優(yōu)化美術(shù)教學(xué)的重要段，?進(jìn)而會潛移默化地培養(yǎng)兒童對美術(shù)的熱愛，而熱愛產(chǎn)生興趣，興趣則是最好的老師，它會影響人一輩子的可持續(xù)發(fā)展。????????關(guān)鍵詞：????鄉(xiāng)土文
2、化?????美術(shù)資源??????自然材料?????????家鄉(xiāng)是美好的、溫馨的，每個人都對家鄉(xiāng)有著特殊的情感。家鄉(xiāng)對于小學(xué)生來說，也是最為熟悉的，家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文環(huán)境在其成長的過程中，具有極其重要的意義。俗話說：“一方水土養(yǎng)育一方人。”家鄉(xiāng)的街道、一草一木、家鄉(xiāng)一切的一切都伴隨著一代代人的成長，影響著人的一生。我校地處中原地區(qū)，厚重歷史文化，廣闊平原，秀美山川的神韻令人陶醉。兒童是未來、是希望，孩子有責(zé)任了解家鄉(xiāng)的人文資源、自然資源、民俗風(fēng)情，讓鄉(xiāng)土文化融進(jìn)他們幼小的心靈，并能自覺地保護(hù)它，主動地宣揚它，由衷地
3、熱愛它。?????????鄉(xiāng)土文化是一個民族的文化根基，它具有歷史性、傳統(tǒng)性、繼承性和地域性。我們的家鄉(xiāng)素有“煤都”之稱，擁有大小煤礦二十多個；汝窯以燒制青瓷聞名，色澤青翠華滋，釉汁肥潤瑩亮，有“宋瓷之冠”美譽，是讓人感受到一種恬靜而雅致的美。美術(shù)作為小學(xué)constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutande
4、valuationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations實施美育的主要途徑，使兒童得到了美的熏陶和培養(yǎng)。美術(shù)來源于生活，提煉于生活，實實在在存在于生活之中，所以，美術(shù)教學(xué)不應(yīng)局限于教材，生活才是美術(shù)的源泉。充分挖掘家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化
5、資源，以美術(shù)的形式展現(xiàn)出來，成為我豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)涵的有效手段。?????????一、開發(fā)鄉(xiāng)土資源，體驗學(xué)習(xí)源頭活水????????表象是指頭腦中所保持的對事物的印象，是想象的材料。通過大腦對原有表象進(jìn)行加工改造建立新的形象就是想象。表象越豐富，其想象也就越開闊。古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為：沒有形象的呈現(xiàn)，就沒有理智活動?？梢?，積累兒童豐富的視覺表象是進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ)和重要保障。我們家鄉(xiāng)有著濃厚的人文環(huán)境和文化底蘊，巍然的香山寺、葉縣明代縣衙、郟縣的臨灃寨、……然而，這一切都已成了塵封已久的記憶，或許還可以看見
6、白發(fā)蒼蒼的老人聆聽寶豐馬街書會的評書。新的家鄉(xiāng)人已習(xí)慣開著高檔車、踩著柏油路、聽著周杰倫的歌……對于我們的孩子來說，古老的的一切都是那么陌生、那么遙遠(yuǎn)，家鄉(xiāng)文化似乎已在歲月的滄桑中流逝。于是，我們把鄉(xiāng)土文化融進(jìn)美術(shù)課堂，讓孩子領(lǐng)略家鄉(xiāng)的特色，感受家鄉(xiāng)的悠久歷史，豐富小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的表象，積累創(chuàng)作素材，并由此開展了一系列的活動。如參觀家鄉(xiāng)古建筑，讓孩子們走進(jìn)香山寺，親身踩在青石板鋪成的街道上，看看沿河的建筑，高翹的屋脊、精致典雅的木門窗引起了孩子們濃厚的興趣，他們感嘆祖先的聰明、勤勞與偉大。由此產(chǎn)生的課題研討課美術(shù)活
7、動《家鄉(xiāng)古建筑》（線描畫）取得了出人意料的好效果，意猶未盡的孩子們由自己的理解出發(fā)，從不同的角度反映了家鄉(xiāng)constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~516
8、1.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations古建筑的風(fēng)貌，構(gòu)圖豐滿，線條流暢，風(fēng)格古樸。接著，我們參觀了市博物館，了解家鄉(xiāng)一千多年的歷史，感知鷹城文化的源遠(yuǎn)流長，激發(fā)孩子們堅強勇敢的精神和熱愛家鄉(xiāng)的情感。并
