12.7多普勒效應教案

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1、10．7多普勒效應一、教學目標１知道波源的頻率與觀察者接收到的頻率的區(qū)別．２知道什么是多普勒效應，知道它是在波源與觀察者之間有相對運動時產生的現(xiàn)象．了解一些它的應用．二、教學重點：多普勒效應產生的原因三、教學方法：多媒體輔助教學四、教具：計算機、大屏幕、多媒體教學課件五、教學過程：（一）引入新課我們在前面的討論中，波源和觀察者都是相對介質靜止的，波源的頻率和觀察者感覺到的頻率是相同的，若波源或觀察者或它們兩者均相對介質運動，則觀察者感覺到的頻率和波源的真實頻率一般并不相同，這種現(xiàn)象稱為多普勒效應。火車進站，笛聲較高，火車出站，笛聲較低，就是這種現(xiàn)象

2、。（二）進行新課【板書】第八節(jié)多普勒效應一、多普勒效應為了便于研究，我們可分三種情況來討論多普勒效應。設波速為v，觀察者運動速度為v人，波源運動速度為v源，均以介質為參考系?！景鍟慷⒍嗥绽招梢颉景鍟?、波源相對介質靜止，即v源=0，觀察者以速度v人相對介質運動。設速度v=100m/s，波源頻率f=100Hz，則周期T=0.01s，λ=Vt=1m。在波源、觀察者相對介質靜止時，則在t=1s里有100個波傳到觀察者A位置（因為在一個周期內波向前傳播一個波長），觀察者感覺到的頻率與波源頻率相同。當波源不動，觀察者以v人=10m/s的速度向波源運動，

3、則在t=1s里，觀察者從A到B位置（課本圖10-36），感受到的波的個數(shù)為：n=(v+v人)t=(100+10)×1=110個，這樣觀察者感受到的頻率（f’=110Hz）就比波源的頻率(f=100Hz)要高。如果觀察者遠離波源運動，則在t=1s里，觀察者從A到C位置，感受到的波的個數(shù)為：n=(v-v人)t=(100-10)×1=90個，這樣觀察者感受到的頻率（f’=90Hz）就比波源的頻率(f=100Hz)要低。同學們可以思考一下，如果觀察者遠離波源的運動速度v人=100m/s或v人＞100m/s，那么觀察者感受到的頻率如何？他感覺到波源的位置有無變化

4、？【板書】2、觀察者相對于介質靜止，波源以速度v源相對介質運動。課本圖10-37所示，設觀察者在A位置不動，波源以v源=10m/s的速度向觀察者運動，此時相對觀察者來說波速為：v+v源=100+10=110m/s，因此觀察者在t=1s里感受到的波有110個，所以觀察者感受到的頻率（f’=110Hz）就比波源的頻率(f=100Hz)要高。要注意的是，在波源運動的過程中，波速實際上并不改變，但在相同的距離中卻多了10個完整的波，這是波在介質中被均勻擠壓，使波長變短了的緣故，如圖10-26所示。同理，如果波源遠離觀察者，則觀察者感受到的頻率就比波源的頻率要低

5、?！景鍟?、波源、觀察者同時相對介質運動?？梢龑W生進行思考討論，加深對多普勒效應的理解。當波源與觀察者相對運動時，如果二者相互靠近，觀察者感覺到的頻率將增大；如果二者相互遠離，觀察者感覺到的頻率將減小。（三）課件演示，課堂小結打開計算機，演示“多普勒效應”教學課件（通過課件演示，形象直觀地再現(xiàn)生活中的“多普勒效應”現(xiàn)象，給學生再次留下清晰直觀的印象，從而收到良好的教學效果。）（四）課堂練習觀察者站在鐵道旁，一輛以某一速度運動的火車向觀察者迎面駛來，同時發(fā)出汽笛聲，下面判斷正確的是：（）A．觀察者感受到汽笛生的的頻率越來越大Ｂ．聲波的速度越來越大Ｃ．

6、傳向觀察者的聲波的波長變短Ｄ．傳向觀察者的聲波的波長變長答案：Ｃ（五）作業(yè):復習教材內容。參考題：1、關于多普勒效應，下列說法正確的是（）A．多普勒效應是由于波的干涉引起的　　　　　　　　　　?。拢嗥绽招f明波源的頻率是變化的Ｃ．多普勒效應是由于波源與觀察者之間的相對運動產生的?。模挥新暡ú趴梢援a生多普勒效應２、當火車進站鳴笛時，我們可聽到的聲調　?。ā。粒絹碓礁撸拢絹碓降统粒茫兏撸模恢曀俸突疖囓囁?，不能判斷教學建議:１、本節(jié)主要以聲波為例介紹多普勒效應．它比較常見，易于為學生接受，而且只對多普勒效應做定性的分析說明，使學生對多普勒效

7、應有初步的了解，教學中要注意不宜引伸．２、多普勒效應是在波源與觀察者之間有相對運動時產生的現(xiàn)象，這比波動現(xiàn)象又復雜了一些．要理解多普勒效應，學生必須先知道波源的頻率與觀察者接收到的頻率的區(qū)別，這是學習本節(jié)的關鍵．課本結合示意圖重點說明了這一問題．教學中可結合學生實際進行講解．３、本節(jié)有一“旁批”，用“極端假設”的方法，幫助學生想象觀察者遠離波源時，接收到的頻率減小的道理，以理解多普勒效應，教學中可引導學生思考．４、多普勒效應在現(xiàn)代生產和生活中有廣泛的應用，除了課本中提到的，還可根據(jù)實際情況補充介紹一些應用實例，以開闊眼界和引起興趣參考文章：高中《物理》

8、（第二冊）中，增加了必學內容——多普勒效應．在日常生活和工程技術方面，多普勒效應的應用非常廣泛