張瑜論文(輔導(dǎo)老師：魯老師)

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1、淺談農(nóng)村小學(xué)寄宿生管理初探專業(yè)：教育管理學(xué)號(hào)：1253001253283姓名：云縣涌寶完小張瑜【摘要】：根據(jù)國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定,我國大部分地區(qū)對農(nóng)村中小學(xué)教育布局進(jìn)行了調(diào)整,過去散布各地的小學(xué),被逐步整合歸一，圍繞鄉(xiāng)鎮(zhèn)或辦事處,形成了統(tǒng)一的中心小學(xué)。由于很多農(nóng)村小學(xué)生離家較遠(yuǎn),就只有選擇寄宿在學(xué)校。然而學(xué)生年齡較小,缺乏自立能力,加之學(xué)校缺乏寄宿管理的經(jīng)驗(yàn),因此,農(nóng)村小學(xué)寄宿生管理的現(xiàn)狀不容樂觀,而如何加強(qiáng)對小學(xué)寄宿生的管理則成了農(nóng)村學(xué)校積極探索并力求解決的難題,成了家長朋友異常關(guān)心的話題。為此，我將就農(nóng)村小學(xué)寄宿生管理

2、的問題,做膚淺的探討。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)寄宿制管理溫馨家園愛心一、寄宿生管理工作的重要意義隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育的大力實(shí)施，教育資源的不斷整合優(yōu)化，學(xué)校布局的調(diào)整，小學(xué)寄宿制已成為農(nóng)村教育發(fā)展的必然趨勢，而且有利于整合優(yōu)化教育資源，實(shí)行資源共享，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高辦學(xué)效益，還拓寬了素質(zhì)教育的時(shí)空，提高了素質(zhì)教育的實(shí)施水平，為全面提升村小學(xué)的綜合辦學(xué)品位創(chuàng)造了新的發(fā)展機(jī)遇forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whetherco

3、piesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans和發(fā)展平臺(tái)，是促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效舉措。小學(xué)階段是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促使身心健康的基礎(chǔ)階段。小學(xué)寄宿制學(xué)校，不但要擔(dān)負(fù)教書育人的責(zé)任，而且在相當(dāng)程度上還得擔(dān)負(fù)為人父母的責(zé)任，學(xué)校任務(wù)尤為艱巨，責(zé)任尤為重大。

4、管理得當(dāng)，學(xué)生能在寄宿生活的過程中得到鍛煉，從中受益；管理不當(dāng)，不僅會(huì)影響學(xué)生的健康成長，甚至還會(huì)給學(xué)生未來的發(fā)展帶來不可估量的負(fù)面影響，因而，農(nóng)村小學(xué)寄宿生的管理工作顯得尤為重要。二、寄宿生管理存在的問題涌寶完小是一所地處山區(qū)的鎮(zhèn)級(jí)中心完小，始建于1915年。學(xué)校地處鎮(zhèn)政府所在地，服務(wù)33個(gè)村民小組及鎮(zhèn)級(jí)機(jī)關(guān)各單位，生源旺盛，發(fā)展前景好?，F(xiàn)在是一所環(huán)境優(yōu)美、布置合理、設(shè)施完善的農(nóng)村寄宿制小學(xué)。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，整體辦學(xué)水平迅速提高。目前學(xué)校占地6666平方米，建筑面積5388平方米。學(xué)校現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生763人，寄宿生5

5、12人。自寄宿制創(chuàng)辦8年來，寄宿學(xué)生在不斷增加，近3年來寄宿生都達(dá)到500多人。自2006年我校步入了農(nóng)村寄宿制學(xué)校的行列起，我校先后獲得過“市級(jí)教育先進(jìn)單位”、“縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)?！?、“寄宿學(xué)校先進(jìn)單位”，今年正在升報(bào)“市級(jí)課改示范學(xué)?！??？墒请S著學(xué)校布局的不斷調(diào)整，住校生的不斷增加，給學(xué)校的管理帶來了較大的難度。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvesti

6、gation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans主要存在的問題是：食堂運(yùn)營還不夠規(guī)范，餐廳小，難以滿足學(xué)生方便快捷的就餐；宿舍擁擠，空氣質(zhì)量、衛(wèi)生條件受到限制；學(xué)校可供學(xué)生活動(dòng)的場地狹??；學(xué)生24小時(shí)在校，課余時(shí)間不好監(jiān)管、課余安全成為重中之重；學(xué)生遠(yuǎn)離父母，缺少父母的直接教育，難免出現(xiàn)散漫情緒；小學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生不會(huì)管理自己的財(cái)物，不會(huì)計(jì)劃用錢或

7、是想父母而哭鬧等等。針對以上諸多問題，我校在向其它有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的實(shí)際情況下形成了一些初步的想法。三、寄宿生的管理對策要管理好寄宿制學(xué)校的學(xué)生必須從以下幾個(gè)方面入手：首先是積極爭取改善辦學(xué)條件；其次逐步完善管理機(jī)制；第三以培養(yǎng)學(xué)生自理能力和良好的行為習(xí)慣為根本；第四不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，第五落實(shí)工作責(zé)任制。（一）、改善辦學(xué)條件是前提寄宿制小學(xué)必須具備學(xué)生寄宿的條件，要妥善解決學(xué)生吃、住、玩、學(xué)等一系列的問題，真正讓學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好。近兩年來政府領(lǐng)導(dǎo)和教辦領(lǐng)導(dǎo)正在根據(jù)實(shí)際需要增加投入，進(jìn)一步改善寄宿制小學(xué)的辦學(xué)條件

8、，保證寄宿制小學(xué)具有面積足夠、符合條件的教學(xué)用房和相應(yīng)的教育教學(xué)配套設(shè)施；具有消防設(shè)施齊全、采光、通風(fēng)良好的安全適用的學(xué)生宿舍；建有裝置合理和有效的防蠅、防塵、防鼠，污水排放等衛(wèi)生設(shè)施的學(xué)生食堂及其學(xué)生用餐