語文說教材知識樹

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1、蘇教版語文九年級下冊研說教材北苑中學(xué)魏靜一課程標(biāo)準(zhǔn)二教材分析三教材處理四教學(xué)策略一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀新課程理念服務(wù)學(xué)生背誦古詩文記敘文具體說明文簡單明白議論文區(qū)分觀80自學(xué)淺易文議論文有理有據(jù)日常應(yīng)用文點與材料發(fā)現(xiàn)言文擴寫改寫續(xù)寫聯(lián)系、判斷閱讀寫作識字寫字能組織活動、制定計劃、寫研究報告傾聽表達(dá)交流會搜集和處理信息綜合學(xué)習(xí)口語交際溝通交往合作課程目標(biāo)新課標(biāo)要求二、教材內(nèi)容分析蘇教版初中語文教材的編寫意圖壓縮課本，擴大容量，開拓學(xué)習(xí)資源，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效果學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，幫助學(xué)生在自我構(gòu)建中獲得能力；加強整合優(yōu)化，將知識技能

2、、情感、態(tài)度、價值觀融為一體民族語文的特點；工具性與人文性的統(tǒng)一以人的發(fā)展為本，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)；編寫體例著名題專語文教材體例安排5橫看成嶺側(cè)成峰4知人論世讀經(jīng)典3疑為學(xué)之始1比較與辨微2迅速捕捉閱讀信息4閱讀有獨6讀書動筆1吟哦諷誦特的感受而后得之2感悟、品味欣賞3學(xué)學(xué)牛吃草5借助注釋學(xué)文言文學(xué)九年會教級讀材語書九年級語文文教材邏輯體系注重誦讀加強人物描體會作圍繞中心了解人物選材細(xì)節(jié)鑒賞語字詞積累掌握追求感悟?qū)?、作者用意言藝術(shù)文言實虛詞含義者感情描寫偉大心靈用法《送行塑造人》孩子們《曹劌論戰(zhàn)》《鄒注意詞類活用》《給我的忌諷

3、齊王納諫》及文言句式物的方《藤野先生《臺階》》《<孟子>二章》傳法;戲《生命與和平《呼蘭河《愚公移山》《出劇沖突愛》》相》師表》《茅屋為秋把握文體特點《熱愛生》風(fēng)所破歌》及人物形象的命《享受生活塑造》《威尼斯商人》《江村小景>選《雪》《<陳毅市長熱愛生命愛的交匯美文品讀《<雪場》>四人《一厘米》迅速捕捉疑為學(xué)知人論談》理解文章閱讀信息之始世讀經(jīng)的思想意義學(xué)習(xí)典文學(xué)評論戲劇人生合作閱讀橫看成嶺比較與辨微識下九的方法戲劇體冊年側(cè)成峰分類系知級綜合學(xué)習(xí)與探究特點誦讀欣賞專題名著附錄三、教材內(nèi)容處理我對九年級下冊語文教材的處理學(xué)會讀書一

4、語概括模仿寫作一詞評價寫情節(jié)法探究討論人物主題記敘文教學(xué)詩歌賞析象征——聯(lián)想——描述作者生平、寫作背景詩詞題材：憂國傷時、建功立業(yè)、思鄉(xiāng)懷人、生活雜感、長亭送別表現(xiàn)手法：選材、結(jié)構(gòu)、寓意語言風(fēng)格修辭手法現(xiàn)實主義詩詞風(fēng)格特色浪漫主義詩詞豪放派的詞動詞形容詞婉約派的詞四、教學(xué)策略探討問題方法我的了解學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，從學(xué)生的角度出教發(fā)，設(shè)計教案施行個學(xué)性化教學(xué)反轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)由實施預(yù)案轉(zhuǎn)變?yōu)殡S時準(zhǔn)思備回答學(xué)生現(xiàn)場提出的問題注重學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)過程中的七種好習(xí)慣默讀和圈點批“速讀”注和讀書筆記質(zhì)疑和發(fā)問工具

5、書和書下注釋集體討分析字的修改文論結(jié)構(gòu)章我的角色定位探究學(xué)習(xí)的合作者教學(xué)活動的設(shè)計者幫學(xué)生獲取學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)過創(chuàng)新的點撥者教學(xué)進(jìn)程的引領(lǐng)者程，促進(jìn)知識的有效遷移與重組資源的開發(fā)者學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者評價的組織者導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)讀、導(dǎo)看、導(dǎo)思、導(dǎo)行學(xué)生角色定位知識的建構(gòu)者、批判者、發(fā)展者學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體者、參與者課堂是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、研究，親身感悟、探究學(xué)習(xí)的合作者、反學(xué)習(xí)活動的實踐者、體驗的地方思者創(chuàng)新者學(xué)習(xí)中問題的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果的受用者、分者、探究者享者自學(xué)、自讀、自說、自練、自做氣氛愉悅師生思維互動活躍教師樂教自信成功學(xué)生教學(xué)樂學(xué)相

6、長謝謝大家！北苑中學(xué)魏靜郵箱：lqbyweijing@163.com