綠葉中色素的提取和分離

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1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計一、教案背景1、面向?qū)W生：高中生2、學(xué)科：高一生物3、課時：1課時4、學(xué)生課前準備：做好預(yù)習(xí)學(xué)案，了解實驗過程。二、教學(xué)課題《綠葉中色素的提取和分離》實驗教學(xué)為學(xué)生提供了認知材料和學(xué)習(xí)情境，進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對科學(xué)方法和思想的獲得，對研究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都具有重要的作用。通過本次活動，可以讓學(xué)生感受成功帶來的喜悅，在快樂中成長，在成長中進步。三、教材分析高中生物新大綱課程目標明確提出：“生物科學(xué)素養(yǎng)是公民科學(xué)素養(yǎng)構(gòu)成中重要的組成部分。生物科學(xué)素養(yǎng)是指公民參加社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需的生物科學(xué)知識、

2、探究能力以及相關(guān)的情感態(tài)度與價值觀，它反映了一個人對生物科學(xué)領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平，以及在已有基礎(chǔ)上不斷提高自身科學(xué)素養(yǎng)的能力。提高每個高中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是本課程標準實施中的核心任務(wù)?！鄙飳W(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗教學(xué)對提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)起著無可替代的重要作用，他是素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的重要場所和前沿陣地，也是基礎(chǔ)教育改革的基礎(chǔ)、前提和保證。離開了實驗教學(xué)，生物教學(xué)就談不上實質(zhì)性、根本性改革，也談不上全面實施素質(zhì)教育。《綠葉中色素的提取和分離》是一個探究性實驗，通過本實驗，可以讓學(xué)生知道綠葉中色素的種類和顏色對植物葉片顏色的影響，是學(xué)習(xí)光合作用的基礎(chǔ)。四、教學(xué)

3、目標1、知識目標：掌握綠葉中色素的種類和作用2、能力目標：鍛煉學(xué)生對日常生活的觀察力以及邏輯思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦、合作以及交流和語言表達能力，提高綜合分析能力。3、情感目標：①在自主探究中，感受成功帶來的快樂，提高對自我價值的認識②要學(xué)生把理論知識聯(lián)系并貫徹到實際活動中去，從實踐中得到鞏固和提高。五、教學(xué)方法在過程探索式教學(xué)中充分運用網(wǎng)絡(luò)資源，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以探究為中心”的基本理念，以學(xué)科知識為載體，不斷給學(xué)生提供進行創(chuàng)新活動的機會和空間，充分挖掘出學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，從而形成自主學(xué)習(xí)、合作探究和創(chuàng)新思維的能力。六、教學(xué)準備課前預(yù)習(xí)【知識梳理】（

4、一）實驗?zāi)康模?、進行綠葉中色素的和2、探究綠葉中含有（二）實驗原理：綠葉中的色素能夠溶解在中，所以，可以用提取綠葉中的色素。綠葉中的色素不只一種，它們都能溶解在中。但在中的不同：溶解度高的隨層析液在濾紙上，反之則慢。這樣幾分鐘之后，綠葉中的色素就會隨在濾紙上擴散而。材料用具：的綠葉（如的綠葉），干燥的定性濾紙，，棉塞，試管架，，玻璃漏斗，尼龍布，，剪刀，藥勺，（10mL），天平，無水乙醇，層析液，二氧化硅和碳酸鈣。（三）實驗步驟：1、提取綠葉中的色素（1）稱取綠葉，剪碎，放入研缽中。（2）向研缽中放入少許和，再加入10mL，進行迅速而充分的研磨。（3）將研磨液倒入玻璃漏斗中進行過濾

5、。將濾液收集到試管中，用棉塞將試管口塞嚴。2、制備濾紙條將干燥的定性濾紙剪成略小于長與直徑的濾紙條，將濾紙條的一端剪去，并在距這一端處用鉛筆畫一條細的橫線。3、畫濾液細線用吸取少量濾液，沿均勻畫出一條細線。待干后，再畫一兩次。4、分離綠葉中的色素將適量的倒入試管中，將濾紙條輕輕插入層析液中，隨后用棉塞塞緊試管口。（也可用小燒杯代替試管，用蓋住小燒杯。）5、觀察與記錄觀察試管內(nèi)濾紙條上出現(xiàn)了幾條色素帶，以及每條色素帶的顏色。將觀察的結(jié)果記錄下來。（四）注意事項：1、如使用體積分數(shù)為95%的乙醇，一定要加入適量的，以除去乙醇中的。2、層析液為揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)，為避免吸入過多，本實驗應(yīng)該在條

6、件下進行，在實驗結(jié)束后及時用洗手。3、層析時不能讓觸及層析液?！拘≡嚺５丁?．葉綠素不溶于()A．水B．石油醚C．丙酮D．苯2．下圖表示“葉綠體中色素分離”紙層析裝置(a一鉛筆畫線；b一濾液細線)，其中正確的是（）3．在做植物實驗的暗室內(nèi)，為了盡可能降低植物光合作用強度，最好安裝()A．紅光燈B．綠光燈C．白熾燈D．藍光燈4．葉綠體是植物進行光合作用的細胞器，光能的吸收發(fā)生在葉綠體的()A．內(nèi)膜上B．基質(zhì)中C．片層膜上D．各部位上5．回答有關(guān)提取和分離葉綠體色素的一組問題（1）用乙醇—研磨法提取葉綠體色素時，要以乙醇提取的原理是葉綠體的各種色素能有機溶劑。（2）為了加快研磨速度，在研

7、缽中加入，為了防止葉綠體中色素被破壞，應(yīng)加入。（3）置于層析液中的濾紙條，要防止濾液細線沒入層析液中，這是因為。七、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課如果說魚兒離不開水，小鳥離不開天空，那植物就離不開陽光，不管是陸地上的，還是水里生的，可以這么說“給點陽光就燦爛”。我們一起來看看下面的這些植物：【百度搜索】田野中的麥苗http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C2%