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1、高考作文如何積累素材(2011-06-0215:08:39)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：雜談分類：【學(xué)涯之高中篇】搜索必修文本與選修文本的學(xué)習(xí)主題文本，永遠是寫好高考作文的最大的素材庫，用好文本提供的素材至關(guān)重要。如去年山東卷“春來草自青”話題作文，該題在命題設(shè)計上“反宿構(gòu)”很成功，不少考生反映原先積累的素材用不上。其實，只要將學(xué)過的必修文本學(xué)習(xí)主題在大腦里“放電影”過一遍，就會發(fā)現(xiàn)魯人版第四冊“至愛親情”學(xué)習(xí)主題里的文章如《陳情表》、《我不是一個好兒子》、《項脊軒志》、《我與地壇》等均可當(dāng)作素材來用。“春來草自青”話題作文若從“長
2、輩愛如春意滾滾，晚輩出類拔萃”方面立意，可寫“躬親撫養(yǎng)”李密的祖母，“母孫二人，更相為命”，李密才能“歷職郎署”，“過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥”；可寫賈平凹的母親，在賈平凹患病、家散之際，母親愛如潮水，幫助賈平凹“戰(zhàn)勝疾病，走出人生低谷，再創(chuàng)煌煌巨著”；還可寫幫助史鐵生走出人生低谷的母親，等等。必修文本與選修文本的學(xué)習(xí)主題就是一個大的話題，只要踐行學(xué)以致用，便可化用為高考作文的上好素材。搜索國內(nèi)外歷史文化事件與古人軼事如去年重慶卷“在自然中生活”標(biāo)題作文，很多考生用了陶淵明的事例，恰當(dāng)?shù)仙Ｕ劊荒艿跗痖喚砝蠋煹奈缚?。?/p>
3、果把寫作視角對準(zhǔn)國外的“陶淵明”——《瓦爾登湖》的作者梭羅，寫作效果可就大不一樣了。再如去年江蘇卷“好奇心”標(biāo)題作文，大部分考生用了“牛頓思索蘋果落地”的事例，落入了俗套，若改用人們驚詫于一代女皇武則天傳奇般的經(jīng)歷及死后立無字碑的事例，可使文章獨樹一幟。再如去年天津卷“人之常情”標(biāo)題作文，好多考生用了“高山流水”典故中伯牙與鐘子期友誼長存的事例，也給人一種不新鮮的感覺。若改用管仲與鮑叔牙之間相互理解寬容的事例，可使文章顯得與眾不同。搜索時代生活中的典范事例與事件去年上海卷“他們”標(biāo)題作文，可寫的內(nèi)容很多，有的考生深
4、諳此道，將寫作觸角延展到都市生活的最底層——農(nóng)民工子女，狀寫他們的生存窘態(tài)，展望其未來的前景，給文章涂抹上了一種“悲天憫人”、關(guān)注蒼生的深厚色彩，大有一種“歌詩合為事而作，文章合為時而著”的現(xiàn)實主義風(fēng)格。又如去年江西卷以洞庭湖田鼠或其天敵的口吻給人類寫一封信，除突出地域特色外，要選用一些有關(guān)當(dāng)前面臨生態(tài)環(huán)境危機方面的材料加以豐富充實，如南極上空黑洞日益加大的事例、喜馬拉雅山雪線上移的事例、有關(guān)轉(zhuǎn)基因食品是否安全的爭論、世界范圍瀕危動物種類增多的事例，等等。寫作中融入時代活水，關(guān)注現(xiàn)實與人生百態(tài)，并有意識內(nèi)化為寫作的
5、因子，高考作文時才能“猝然臨之而不驚”。搜索閱讀過的經(jīng)典著述與文化典籍如果對小說《紅樓夢》爛熟于胸，寫作去年廣東卷“不要輕易說不”標(biāo)題作文，可寫林黛玉在“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴相逼”環(huán)境下從來沒有放棄過對純真愛情的追求;如果對《論語》耳熟能詳，寫作去年四川卷“堅強”話題作文，可寫孔子師徒厄于陳、蔡之間，“弦歌之聲不絕于耳”，及孔子之徒相與問答之事例;如果對《南華經(jīng)》了然于胸，寫作去年福建卷“甜滋味、苦中帶甜、淡滋味”材料作文，可寫莊子“曳尾于涂”之典故、莊子“超然無為”之精神，盡寫其寧靜淡泊之節(jié)操。當(dāng)然，這都要
6、求在廣博閱讀基礎(chǔ)上，對感興趣的“經(jīng)史子集”盡力“取一瓢飲”，要在“?！鄙仙钔谝粚樱拍鼙ＷC寫作時文思縱橫馳騁。高考作文素材運用技法之一——深圳石巖公學(xué)??余衛(wèi)兵【摘要】針對高三考生擁有高考作文寫作素材卻不會使用的現(xiàn)狀，本文主要探討高考作文素材運用的五種技法：直接引用、同質(zhì)疊加、異質(zhì)對比、模仿移植、提取化用。并通過具體技法使用過程的展示，讓學(xué)生掌握不同的作文素材運用技法，然后運用這些技法使用高考作文寫作素材。【關(guān)鍵詞】高考作文課文素材運用技法通過對課本內(nèi)容開發(fā)，運用分類的方式，積累了大量的語言素材、人物素材、故事素材
7、、情節(jié)素材、思想素材，這只是寫好高考作文的前提，就像蓋房子，只是準(zhǔn)備好了蓋房子的磚瓦、水泥、沙子、鋼筋等原材料，而在寫作的過程中，還需要通過一定的方法，對這些寫作素材進行加工，通過一些具體的使用技法，來對這些相關(guān)的素材進行剪裁和運用，以達到學(xué)以致用的目的，積累素材是前提，提煉素材加以運用才是目的。下面結(jié)合語文課本中的相關(guān)素材，進行素材提煉的技法的介紹，希望為廣大考生提供一些素材提煉的有效手段。技法一：直接引用直接引用，就是對文章中的語言素材進行直接引用，在寫作中可以成為論證的材料，也可以成為立論的觀點。這種方法最容
8、易使用，使用時的關(guān)鍵在于對材料的積累要準(zhǔn)確，因為是直接引用，所以要保證材料與課文中一致?！纠?】《生于憂患死于安樂》的直接引用“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”【適用話題】生命的意義、磨難與成功、逆境出人才、修煉、艱難人生與奮斗不息等等?！具\用技巧】1、用作理論論據(jù)，在實例論證的基
