3四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題

《3四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握三步計(jì)算式題的運(yùn)算順序，能夠正確地運(yùn)用遞等式演算三步計(jì)算式題。2、使學(xué)生掌握常見的數(shù)量關(guān)系，解答兩、三步計(jì)算題的應(yīng)用題，明確解題思路，口述解答步驟。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)用綜合算式解答兩步計(jì)算應(yīng)用題，分步解答三步計(jì)算應(yīng)用題。4、結(jié)合應(yīng)用題教學(xué)，有意識(shí)地進(jìn)行思想品德的教育。教學(xué)建議：（黃）四則混合運(yùn)算：1、重運(yùn)算順序的理解。2、重計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。3、讀題采用多種方式。4、適當(dāng)增加一些把關(guān)聯(lián)式列為綜合式的練習(xí)。應(yīng)用題：1、呈現(xiàn)方式不單一，趨向多樣性，靈活性。圖形、表格、對(duì)話、漫畫、文字……等變換條件和問題的呈現(xiàn)形式。2、條件不再是度身定優(yōu)做的“成衣”，而是一

2、些原始材料。條件和問題類型夾雜多余的信息或信息不足。3、問題不再是單一封閉型，趨向?qū)嶋H、多元、開放?！澳苎b完嗎？”“怎樣做比較合理？”“所帶的錢夠嗎？”1、三步計(jì)算四則混合運(yùn)算式題教學(xué)內(nèi)容P34例1、例2，《作業(yè)本》［30］。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生懂得四則混合運(yùn)算式題中的乘除運(yùn)算，按乘在先，先算乘，除在先，先算除的順序演算。2．使學(xué)生懂得四則混合運(yùn)算式題中，乘除運(yùn)算被加、減運(yùn)算隔開，乘、除可以同時(shí)運(yùn)算。教具準(zhǔn)備投影片、小黑板教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)鋪墊1．口算：24×5＋1896÷12－6140－12×524＋5×1890－12÷6156÷78÷32．脫式計(jì)算（指名板演）840＋8×5266×38－

3、47經(jīng)過計(jì)算，請(qǐng)學(xué)生說出沒有括號(hào)的四則混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序。（按先乘除后加減的順序進(jìn)行計(jì)算）（二）教學(xué)新知1、導(dǎo)入新課對(duì)復(fù)習(xí)題“840＋8×52”進(jìn)行擴(kuò)題，“8”當(dāng)作272÷34”相除的商，請(qǐng)學(xué)生口答可以改寫成怎樣的算式。改寫成“840＋272÷34×52”，這是今天我們要學(xué)習(xí)的新知識(shí)：三步計(jì)算四則混合運(yùn)算式題（板書）。同學(xué)們要掌握這類式題的運(yùn)算順序并能正確迅速計(jì)算。2．教學(xué)例1：840＋272÷34×52（1）讀出式題，指出式題中有幾種運(yùn)算符號(hào)？（2）指名劃線指出先算部分。教師同時(shí)指出：式題中的乘、除部分，按乘在前，先算乘，除在前）先算除的順序演算。（3）指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在自己

4、紙上。840＋272÷34×52除在前，先算除。＝840＋8×52＝840＋416＝12563．教學(xué)例2由復(fù)習(xí)題“66×38－47”進(jìn)行擴(kuò)題，把“47”當(dāng)作是“987÷21”得到的商，提問學(xué)生可以改寫成怎樣的算式。學(xué)生改寫成例2：66×38－987÷21（1）讀出式題，指出式題中有幾種運(yùn)算符號(hào)。I（2）指名劃線指出先算部分。教師同時(shí)指出：式題中乘、除運(yùn)算被加、減運(yùn)算隔開，乘、除可以同時(shí)運(yùn)算。（3）指名板演，其余學(xué)生做在自己紙上。66×38－987÷21乘、除可以同時(shí)計(jì)算。＝2508－47＝2461（4）把例2中“一”改成“十”成為“66×38＋987÷21”指名說出運(yùn)算順序。再改成“66×

5、38＋987×21，指名說出運(yùn)算順序。4．試一試。先想想運(yùn)算順序再計(jì)算。16×50－36÷41200÷300×15－12（三）鞏固練習(xí)1．口算60＋40÷204×9－25100－6×720＋9×7－2342÷6＋785÷17＋52÷132．先說一說運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算。200÷25×4÷845÷5＋30×720＋15×3－2256－72÷9×43．把下列兩組算式分別列成綜合算式。180÷5＝3675×6＝450100－36＝64460÷23＝2064＋20＝84450－20＝4304．小明把下面兩題先做的部分劃上橫線，你認(rèn)為對(duì)嗎？不對(duì)的改正過來。100÷50×8×625×4÷2×55．先填

6、運(yùn)算符號(hào)，再計(jì)算。先出示一題：40÷8＋4×2=40842＝40842＝40842＝教師先示范一題，請(qǐng)小朋友算算答案是幾，再請(qǐng)同學(xué)當(dāng)老師填上運(yùn)算符號(hào)，看誰算得又對(duì)又快。（四）課堂小結(jié)（五）課堂作業(yè)練一練4、5。（六）課外作業(yè)開放題：見《開放題設(shè)計(jì)書》板書：2、有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算式題教學(xué)內(nèi)容P35例3、例4《作業(yè)本》[31]教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生懂得一個(gè)算式中有兩個(gè)小括號(hào)，括號(hào)里面部分可以同時(shí)演算。2．使學(xué)生懂得一個(gè)小括號(hào)內(nèi)有加、減運(yùn)算，又有乘、除運(yùn)算，仍要先算乘或除，后算加或減。教具準(zhǔn)備投影片、小黑板教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)鋪墊1．計(jì)算：（365＋35）÷50247×（40－22）420÷（13

7、＋57）（88＋17）÷5480＋150÷75－45246＋350－868÷31計(jì)算后提問：（1）在一個(gè)沒有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算的算式里，它的運(yùn)算順序是怎樣的？（2）在有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算的算式里，它的運(yùn)算順序是怎樣的？（3）在什么情況下要使用小括號(hào)？2．改編題目、導(dǎo)入新課計(jì)算題，“480＋150÷75－45”如果要改變這題的運(yùn)算順序，使“＋”“－”可以先同時(shí)脫式計(jì)算，必須請(qǐng)誰來幫忙？指名口答。添上小括號(hào)成為“（480