科學(xué)構(gòu)建新課程體系

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1、全省基礎(chǔ)教育年度工作暨普通高中課程改革現(xiàn)場會議材料科學(xué)構(gòu)建新課程體系，著力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才哈爾濱市第三中學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來我校參觀考察。下面向各位代表匯報一下我校在實(shí)施新課程中的一些思考、具體做法和遇到的問題及其解決的策略，如有不當(dāng)之處請各位批評指正。一、準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)構(gòu)建課程體系（一）做好三個定位1.培養(yǎng)目標(biāo)的定位哈三中是一所久負(fù)盛名的首批省級示范性高中，已有八十五年的發(fā)展歷史。有著優(yōu)良的光榮傳統(tǒng)，獨(dú)特的管理方式，優(yōu)良的教師隊(duì)伍，優(yōu)秀的學(xué)生群體和科學(xué)民主、以人為本的校園文化。幾十年來

2、我校為國家培養(yǎng)了一大批“志向高遠(yuǎn)、素質(zhì)全面、基礎(chǔ)合理、特長明顯、身心健康、服務(wù)社會”的棟梁之材，學(xué)校素以教育教學(xué)質(zhì)量高，培養(yǎng)的學(xué)生能力強(qiáng)，學(xué)校辦學(xué)特色明顯，而在國內(nèi)外具有較高的知名度。10在新一輪課程改革中，各個學(xué)校都站在同一起跑線上。學(xué)校一定要主動走進(jìn)新課程，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在趙校長的帶領(lǐng)下，對學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展進(jìn)行了科學(xué)全面的思考、規(guī)劃。國家課程方案要求“全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，構(gòu)建具有中國特色、充滿活力的普通高中新課程體系，為造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以

3、千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)?！卑凑拯h的十七大提出建設(shè)人力資源強(qiáng)國和創(chuàng)新型國家的整體部署，面對我省全面建設(shè)小康社會對普通高中教育提出的更高要求，從哈三中的校情、師情、生情出發(fā)，我校確定的培養(yǎng)目標(biāo)為：基礎(chǔ)扎實(shí)、身心健康、素質(zhì)全面、個性明顯，具有國際視野的拔尖創(chuàng)新人才。2.課程規(guī)劃的定位培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要以課程為載體，我們的課程規(guī)劃定位是：構(gòu)建啟迪科學(xué)精神、培育人文素養(yǎng)、提升技術(shù)信息素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，具有時代特征和國際視野的課程框架。3.課程體系的定位我校課程體系的架構(gòu)就是要體現(xiàn)利用最優(yōu)的教師資

4、源和硬件資源，為最優(yōu)質(zhì)的學(xué)生提供最大化服務(wù)，更好挖掘、發(fā)揮學(xué)生潛能，為不同層次，不同需求的學(xué)生提供個性化服務(wù)，體現(xiàn)更多的選擇性。10哈三中的課程體系框架：國家課程必修課程（執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)）學(xué)科延伸拓展課程：國家課程加工、物理前沿、學(xué)科學(xué)法、學(xué)科思想等；科技發(fā)明創(chuàng)造課程：天文探索、科技制作、動漫設(shè)計(jì)、剪紙版畫、陶藝設(shè)計(jì)與制作等；學(xué)校課程社會生活實(shí)踐課程：電路與電工、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、攝影技術(shù)、留學(xué)指南、西方禮儀框架體系等；校本課程個性特長培養(yǎng)課程：健美街舞、輪滑健美、球類繪畫、古詩詞鑒賞、典故故事等；人文素養(yǎng)提升課程：社

5、交禮儀、時政沙龍、大國關(guān)系、形體訓(xùn)練、傳統(tǒng)美德等；學(xué)校特色活動課程：心理健康、大地彩繪、課本劇展演、安全教育、游泳技能、內(nèi)務(wù)整理等；環(huán)境資源教育課程：校園文化、主題長廊、普育廣場、校園辯論賽、名家講座等；國際視野素質(zhì)課程：外交禮儀、跨國交流、第二外語（俄語、日語、韓語、德語、法語）歐美風(fēng)情、模擬聯(lián)合國等。(二)課程校本化實(shí)施1.課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)(1)創(chuàng)新實(shí)施必修課：現(xiàn)代課程觀認(rèn)為，課程不再只是承載特定知識的文本，而是學(xué)生生活世界的經(jīng)驗(yàn)；課程也不再只是教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，而是師生共同探求新知識的過程；課程不再只是由教

6、材這一單一因素構(gòu)成的靜態(tài)過程，而是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境等多因素相互作用形成的動態(tài)生長的構(gòu)建過程。根據(jù)三中學(xué)生的實(shí)際水平和三中培養(yǎng)目標(biāo)，我校采取分層次教學(xué)的模式，對國家課程進(jìn)行校本化處理，在教學(xué)中努力嘗試教一些讓學(xué)生一輩子受用的東西，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，對必修教材結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)采取增、刪、改、合等策略，真正實(shí)現(xiàn)用教材教，而不是教教材。10(2)開齊開滿選修課：開全選修Ⅰ所有內(nèi)容（包括內(nèi)容一、內(nèi)容二），校本課程不少于100門，滿足學(xué)生個性化的選擇。每學(xué)期至少開設(shè)30門以上的課程，保證每個年級1500人每人都能選到課程。

7、2.學(xué)分管理的規(guī)定國家規(guī)定合格普通高中畢業(yè)生要修習(xí)144學(xué)分，結(jié)合我校生情，經(jīng)測算，我校規(guī)定：合格畢業(yè)生要修習(xí)160—170學(xué)分。重視基于課標(biāo)、模塊范疇下的個性化學(xué)校課程設(shè)置方案和教學(xué)計(jì)劃，建立學(xué)生個性化選課和選課指導(dǎo)制度，形成有效反映學(xué)生課程修習(xí)狀況的學(xué)分管理制度。哈爾濱第三中學(xué)學(xué)分分布國家省最低標(biāo)準(zhǔn)三中合格標(biāo)準(zhǔn)三中優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)三中最高標(biāo)準(zhǔn)文科理科文科理科文科理科文科理科學(xué)分分值144144160170182185259271學(xué)分構(gòu)成必修116選修28必修116選修28必修116選修44必修116選修54必修1

8、16選修66必修116選修69必修116選修143必修116選修1553.課程特色的體現(xiàn)選修Ⅰ課程多樣化：在必修課程校本化的前提下，我校選修Ⅰ課程呈現(xiàn)出形式多、內(nèi)容寬的特點(diǎn)。開設(shè)形式有限選、任選、必選。任選課和部分限選課實(shí)行走班制，必選課采用行政班授課。內(nèi)容涉列國家規(guī)定的選修Ⅰ的所有模塊。選修Ⅱ課程特色化：我校的選修Ⅱ課程（校本課程）從形式上看10主要分為限定選修和任意選修兩種，從內(nèi)容上看更是豐富多