教育部辦公廳關于制訂中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準的意見

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1、教育部辦公廳關于制訂中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準的意見教職成廳〔2012〕5號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，各行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會：　　為貫徹全國教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要，建立健全教育質量保障體系，提高職業(yè)教育質量，我部成立了中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準制訂工作領導小組和專家組，啟動中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準（以下簡稱專業(yè)教學標準）制訂工作。專業(yè)教學標準是指導和管理中等職業(yè)學校教學工作的主要依據，是保證教育教學質量和人才培養(yǎng)規(guī)格的綱領性教學文件。為做好專業(yè)教學標準的制訂工作，現提出以下意見?！　∫?、指

2、導思想　　落實黨的十八大精神，以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實教育規(guī)劃綱要的要求，堅持以提高質量為核心的教育發(fā)展觀，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)的作用，推進中高職協調發(fā)展，加快現代職業(yè)教育體系建設，保障人才培養(yǎng)質量，滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要，全面提升職業(yè)教育專業(yè)設置、課程開發(fā)的專業(yè)化水平?！　《?、基本原則　　1.堅持德育為先，能力為重，把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。-16-　　2.堅持教育與產業(yè)、學校與企業(yè)、專業(yè)設置與職

3、業(yè)崗位、課程教材內容與職業(yè)標準、教學過程與生產過程的深度對接。以職業(yè)資格標準為制訂專業(yè)教學標準的重要依據，努力滿足行業(yè)科技進步、勞動組織優(yōu)化、經營管理方式轉變和產業(yè)文化對技能型人才的新要求。??　　3.堅持工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，注重“做中學、做中教”，重視理論實踐一體化教學，強調實訓和實習等教學環(huán)節(jié)，突出職教特色。　　4.堅持整體規(guī)劃、系統(tǒng)培養(yǎng)，促進學生的終身學習和全面發(fā)展。正確處理公共基礎課程與專業(yè)技能課程之間的關系，合理確定學時比例，嚴格教學評價，注重中高職課程銜接。???5.堅持先進性和可行性，遵循專業(yè)建

4、設規(guī)律。注重吸收職業(yè)教育專業(yè)建設、課程教學改革優(yōu)秀成果，借鑒國外先進經驗，兼顧行業(yè)發(fā)展實際和職業(yè)教育現狀?！　∪I(yè)教學標準內容　　專業(yè)教學標準包括以下主要內容：專業(yè)名稱、入學要求、基本學制、培養(yǎng)目標、職業(yè)范圍、人才規(guī)格、主要接續(xù)專業(yè)、課程結構、課程設置及要求、教學時間安排、教學實施、教學評價、實訓實習環(huán)境、專業(yè)師資等（詳見附件1）?！　∷?、主要內容說明　　（一）入學要求與基本學制?！　∪罩浦械嚷殬I(yè)學校學歷教育主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學力者，基本學制以3年為主；要建立更加靈活多樣、滿足學生需求的學習制度，積極推行學分制等彈性

5、學習制度，建立“學分銀行”，允許學生采用半工半讀、工學交替等方式，分階段完成學業(yè)?！　。ǘ┡囵B(yǎng)目標的總體要求。-16-　　中等職業(yè)學校培養(yǎng)與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。他們應當熱愛社會主義祖國，能夠將實現自身價值與服務祖國人民結合起來；具有基本的科學文化素養(yǎng)、繼續(xù)學習的能力和創(chuàng)新精神；具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造

6、美的能力?！　「鲗I(yè)的專業(yè)教學標準應按照培養(yǎng)目標的總體要求，進一步明確本專業(yè)的具體培養(yǎng)目標。　?。ㄈ┱n程設置與要求?！　≈械嚷殬I(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，其課程設置分為公共基礎課程和專業(yè)技能課程兩類，專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)（技能）方向課。　　公共基礎課程包括德育課、文化課、體育與健康課、藝術課及其他選修公共課程。課程設置和教學應與培養(yǎng)目標相適應，注重學生能力的培養(yǎng)，加強與學生生活、專業(yè)和社會實踐的緊密聯系?！　〉掠n，語文、數學、外語（英語等）、計算機應用基礎課，體育與健康課，藝術（或音樂、美術）課為必修課，學生應

7、達到國家規(guī)定的基本要求。物理、化學等其他自然科學和人文科學類課程，可作為公共基礎課程列為必修課或選修課，也可以多種形式融入專業(yè)課程之中。不同專業(yè)還應根據需要，開設關于安全教育、節(jié)能減排、環(huán)境保護、人口資源、現代科學技術、管理以及人文素養(yǎng)等方面的選修課程或專題講座（活動）。公共基礎課程必修課的教學大綱由國家統(tǒng)一制定。-16-　　專業(yè)技能課程應當按照相應職業(yè)崗位（群）的能力要求，采用專業(yè)核心課程加專業(yè)（技能）方向課程的課程結構。課程內容要緊密聯系生產勞動實際和社會實踐，突出應用性和實踐性，并注意與相關職業(yè)資格考核要求相結合。專業(yè)技能課程

8、教學應根據培養(yǎng)目標、教學內容和學生的學習特點，采取靈活多樣的教學方法。部分基礎性強、規(guī)范性要求高、覆蓋專業(yè)面廣的專業(yè)核心課程的教學大綱由國家統(tǒng)一制定?！　嵱枌嵙暿菍I(yè)技能課程教學的重要內容，是培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，強化學生實踐能力