中國(guó)古代詩詞鑒賞

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1、中國(guó)古代詩詞鑒賞________鑒賞古代詩詞的人物形象學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明確詩歌形象的內(nèi)涵和分類。2、體察鑒賞詩歌人物形象的切入點(diǎn)。3、掌握鑒賞詩歌人物形象的答題思路并規(guī)范組織答案。了解高考考綱2012年《考試大綱》要求：鑒賞古詩詞的形象、語言和表達(dá)技巧；鑒賞古詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為E級(jí)，即鑒賞評(píng)價(jià)?！究键c(diǎn)1】：鑒賞作品的形象?！究键c(diǎn)解說】包括人物形象、景物形象、事物形象，要善于把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。一、詩歌形象分類人物形象A、詩中的詩人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩人自己。偏重抒情的詩歌）B、作品中其他

2、人物。偏重?cái)⑹碌脑姼瑁┚拔镄蜗笤娙私枰员磉_(dá)主觀感情的載體C意象(山川草木等客觀物象)——詩歌中浸染了作者感情的東西。（偏重寫景的詩歌）1、遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。B2、十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。B3、坐中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。A4、心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。A5、送人歸京師陳與義C門外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。6、三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心B7、名豈文章著，官應(yīng)老病休。A飄飄何所似，天地一沙鷗?！堵靡箷鴳选范鸥Χ?、了解人物形象鑒賞題目類型1、這首詩塑造了什么樣的

3、人物形象？2、試概括這首詩中人物形象特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析。3、通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？三、鑒賞人物形象——思維切入點(diǎn)弄清詩歌形象三要點(diǎn)人物形象描?。簩懥苏l?形象概括：特征+身份人物形象刻畫：有什么特征？手法？描寫方法：直接描寫、側(cè)面襯托人物形象塑造：有什么意義？即：表現(xiàn)人物怎樣的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感態(tài)度與寫作意圖。舉例分析：《優(yōu)化》P30:7.閱讀下面這首詩，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩中詩人的形象。（4分）最愛東山晴后雪①6［宋］楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩中詩人的形象。人物形象鑒賞

4、之賞析步驟：首先：勾畫直接描寫：細(xì)節(jié)、神態(tài)、動(dòng)作、心理、外貌、語言、事件——身份、性格(作批注)。側(cè)面描寫：他人視角、景物烘托、環(huán)境暗示即：分析人物所處的環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、周圍景物等。分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象所承載的思想感情。其次：分析其一：具體表現(xiàn)；其二：手法及意義規(guī)范答題：（步驟一）本詩塑造了一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。（步驟二）通過動(dòng)作與心理描寫了詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山，對(duì)東山雪景充滿喜愛之情。（步驟三）將一個(gè)因愛美景而不顧寒冷的“癡人”形象展現(xiàn)在讀者面前。四、鑒賞人物形象——答題步驟1、

5、概括形象特點(diǎn)：（特征+身份）(神態(tài)、行動(dòng)、心理、處境、情感、喜好)+身份2、具體分析表現(xiàn)：結(jié)合詩句有關(guān)描寫手法，具體解說上一步的識(shí)別依據(jù)。(手法+表現(xiàn))常用描寫手法：細(xì)節(jié)刻畫、烘托渲染、對(duì)比反襯、比興牽引，借古、借物抒情寄托。3、指出形象意義：深層含義、特別寄托，概括作者在該形象上寄寓的情感、理想、追求、品質(zhì)。五、研討習(xí)題，反思修改。請(qǐng)大家結(jié)合所學(xué)詩歌人物形象鑒賞思路與方法及“以意逆志、知人論世”的理解方法，從鑒賞思路與規(guī)范組織答案的兩個(gè)角度，分組進(jìn)行討論，并找同學(xué)交流。高考習(xí)題訓(xùn)練：《優(yōu)化設(shè)計(jì)》P31第11、13、23題詩歌鑒賞。要注意詩歌鑒賞的步驟：三讀+賞析

6、詩句+分析手法情感練習(xí)1：《優(yōu)化》P31：（2012湖北卷）閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（8分）送鄒明府游靈武（唐）賈島曾宰西畿(jī)縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉?！咀ⅰ棵鞲簩?duì)縣令的尊稱。靈武：即靈州請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）答：（步驟一）詩中刻畫了鄒明府清正廉潔的形象。（步驟二）通過刻畫細(xì)節(jié)描寫了主人公三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，債臺(tái)高筑，只好賣劍償還，滿載而歸的僅有一車詩書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫抵不住透骨寒風(fēng)?？途舆呮?zhèn)聽號(hào)角報(bào)曉，深居簡(jiǎn)出，向往

7、寧靜生活等形象特點(diǎn)。（步驟三）展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的人物形象，表現(xiàn)了作者對(duì)其清廉品德的敬佩與贊美。練習(xí)2：《優(yōu)化》P31：6閱讀下面這首詩，然后回答問題。（4分）夢(mèng)江南溫庭筠(yún)?千萬恨，恨極在天涯。?山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。?搖曳碧云斜。⑵詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答案：步驟一：刻畫了悲戚哀傷、愁思難遣、孤獨(dú)寂寞、青春流逝的主人公形象。步驟二：通過擬人修辭、環(huán)境烘托描寫了主人公夜深望月寄相思，而山月無情，全然不懂主人公一腔心事，無從傳遞相思情；眼前百花白白飄落，水風(fēng)全然不知也不覺更無憐，卻依然催落一地華英等景象

8、。步驟三：