世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)-世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)練習(xí)題

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4、發(fā)現(xiàn)　　《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》　　這是一篇略讀課文。課文敘述的是德國(guó)地球物理學(xué)家阿爾弗?魏格納首創(chuàng)大陸漂移學(xué)說(shuō)的故事。在閱讀時(shí)，要注意借助字典和聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神?！　∫?、我能給加粗的字選擇正確的讀音　　呈現(xiàn)彭教授　　精神大振資料　　召開(kāi)假說(shuō)　　二、我能給加粗的字選擇正確的解釋　?。薄⑦@就多虧電腦了。　?、偃睋p②虧負(fù)③幸虧　?。?、你再等一會(huì)兒，爸爸快回來(lái)了?！　、偎俣瓤欤脮r(shí)少②快要，將要③鋒利　　３、他精神大振，仔細(xì)端詳著美洲和非洲大陸形狀上的不同點(diǎn)?！　、僬谖矬w的一頭③平拿著東西④---

5、--------------------------------------------最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料----------------------------------------------仔細(xì)看　　三、我會(huì)改寫(xiě)句子　?。?、魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了！　　改寫(xiě)成把字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、＿＿＿＿　　２、我們把這個(gè)念頭打消了?！　「膶?xiě)成被字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　四、我的閱讀天地　　人類的老師　　科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)?？梢哉f(shuō)，蝙蝠是人類的老師。　　其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？　　人類自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行的原理，終于在１９０３年發(fā)明了飛機(jī)。三十年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)過(guò)了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)

7、，每個(gè)蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周?chē)灾匾恍┑暮癜唿c(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力??！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)。　　從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。什么原因呢？科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度?！　∫粋€(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無(wú)論怎么用力，也不能把

8、雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎