理綜高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題復(fù)習(xí)方略

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1、理綜高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題復(fù)習(xí)方略實(shí)驗(yàn)是解決問(wèn)題的手段，近年來(lái)高考加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾欤?5年理綜Ⅰ卷中有11和28兩題，共計(jì)21分；06年理綜卷中有28和29（2）題共計(jì)21分。實(shí)驗(yàn)所占比例上升到20%。因此，在教學(xué)中要加大對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。從高考學(xué)生得分統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看，實(shí)驗(yàn)題得分總是比較低的，2005年湖北省化學(xué)全卷難度系數(shù)為0.66，28題難度系數(shù)為0.51；2006年湖北省化學(xué)全卷難度系數(shù)為0.68，28題難度系數(shù)為0.54，29題第2問(wèn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理說(shuō)明苯酚、碳酸、水楊酸的酸性依次增強(qiáng)。難度系數(shù)為0.49。這說(shuō)明學(xué)生普遍對(duì)實(shí)驗(yàn)題感到比較困難，即使成績(jī)較好的同學(xué)，

2、對(duì)實(shí)驗(yàn)題也沒(méi)有把握，四月調(diào)考武昌區(qū)以及我們學(xué)校得分率最低的是27題4、5、6問(wèn)和28題，27題第4問(wèn)是配置FeCl3溶液，28題是有機(jī)物組成測(cè)定實(shí)驗(yàn)。對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)能否做好實(shí)驗(yàn)題成為了他們能否的高分的關(guān)鍵。下面本人代表湖北省武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三化學(xué)備課組，就化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的復(fù)習(xí)備考同大家交流，有不當(dāng)之處，歡迎批評(píng)指正。一、考試大綱對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾橐罂荚嚧缶V要求考生具備五種能力，我們仔細(xì)研究近幾年的高考試題，這五種能力都有所體現(xiàn)，下面我們加以說(shuō)明。1．用正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作來(lái)完成規(guī)定的“學(xué)生實(shí)驗(yàn)”的能力。正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是前人在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的

3、，它是順利、安全地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的可靠保證?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能、技巧，是規(guī)范地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本功，復(fù)習(xí)時(shí)必須給予足夠的重視。在高考化學(xué)試題對(duì)實(shí)驗(yàn)的基本操作的考查中，既有常見儀器的主要規(guī)格及其使用，又有實(shí)驗(yàn)的操作，如儀器的組裝、氣密性檢查、加熱的操作等。中學(xué)教學(xué)大綱里規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，基本上是為了緊密配合學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力而設(shè)置的典型實(shí)驗(yàn)。因此，在歷年高考化學(xué)試題中都對(duì)之賦予了足夠的重視。有時(shí)是直接考察某一“學(xué)生實(shí)驗(yàn)”，也有時(shí)是按照某些“學(xué)生實(shí)驗(yàn)”的基本要求，或由其發(fā)展派生出來(lái)的內(nèi)容來(lái)命題，借以考查本相實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。（?5-06年全國(guó)理綜卷28題）因此，復(fù)習(xí)

4、時(shí)必須重視課本中的實(shí)驗(yàn)。2.觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論的能力。化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程是一個(gè)手腦并用的過(guò)程，化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象常有物態(tài)變化以及聲、光、電、熱等物理現(xiàn)象伴生，更有以不同現(xiàn)象為表征的新物質(zhì)生成。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須對(duì)這些諸多因素的事實(shí)進(jìn)行全面觀察，并做好記錄工作。只有這樣，才能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理。在高考化學(xué)試題考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ念}目中，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的考查，既可以是由直接實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論，也可以是將實(shí)驗(yàn)方法與正確的結(jié)論聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行設(shè)問(wèn)的。對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，一般地是要求考生分析實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵、細(xì)節(jié)以及產(chǎn)生的誤差等等。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理

5、，既可能是只要求直接報(bào)告數(shù)據(jù)，也可以進(jìn)一步要求從有關(guān)數(shù)據(jù)中歸納出定量的計(jì)算方式，繪制一定的變化曲線，以及找出事物之間的規(guī)律。（05年全國(guó)理綜卷28題）3.初步處理實(shí)驗(yàn)中有關(guān)安全問(wèn)題的能力。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)接觸易燃、易爆、有毒的物質(zhì)，但是只要采取適當(dāng)?shù)陌踩婪洞胧幚韱?wèn)題的措施得當(dāng)，就會(huì)完全可以控制事故不致于發(fā)生。學(xué)生的安全意識(shí)有以下三個(gè)方面的含義①對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)應(yīng)該十分明確，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中可能有哪些不安全的因素，應(yīng)及時(shí)防范。②實(shí)驗(yàn)的操作方法和實(shí)驗(yàn)裝置要正確、規(guī)范，以防止事故的發(fā)生，（如實(shí)驗(yàn)中使用安全瓶、防倒吸裝置、尾氣吸收裝置、點(diǎn)燃?xì)怏w前的驗(yàn)純操作等）（05-

6、06年全國(guó)理綜卷28題）③一旦意外事故發(fā)生時(shí)，心理上要鎮(zhèn)定，動(dòng)作上要敏捷，采取的措施要得當(dāng)，盡最大的可能使事故消滅在發(fā)生的初期。安全意識(shí)也是未來(lái)公民科學(xué)素質(zhì)組成部分。近年來(lái)國(guó)家對(duì)公民的安全素質(zhì)教育也非常重視。因此，高考化學(xué)試題中要考察安全操作的相關(guān)能力也是很正常的。4.識(shí)別和繪制典型實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖的能力。在高考化學(xué)對(duì)考生實(shí)驗(yàn)儀器裝置能力的考查中，近幾年來(lái)，主要通過(guò)下列方法來(lái)考察這種能力。①對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)裝置有無(wú)錯(cuò)誤，有時(shí)還要對(duì)錯(cuò)誤的地方加以糾正。②對(duì)于試題所給出的單件儀器或小的裝置先行識(shí)別，然后再組裝成整體裝置。③給出單件儀器或整體的裝置圖（用一些簡(jiǎn)單的幾何

7、圖形代替各種儀器進(jìn)行組裝）。④對(duì)課本上的原有實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行的改進(jìn)要特別引起注意。（如03年全國(guó)理綜卷23題，F(xiàn)e（OH）2制備，05年全國(guó)理綜二卷28題，C2H2的制備）5.根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題的要求，設(shè)計(jì)或評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的能力。化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)是新教材中新增加的一個(gè)單元，設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的能力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)屬于要求較高的能力層次，平時(shí)的復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)募右杂?xùn)練，可通過(guò)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫一寫實(shí)驗(yàn)的方案，做一做書中的家庭小實(shí)驗(yàn)，以訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維和書面表達(dá)能力，在06全國(guó)理綜卷中29題就涉及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。二、近年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的命題特點(diǎn)近幾年高考全國(guó)理綜Ⅰ卷實(shí)驗(yàn)題