長安晚秋商山早行教案

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1、《長安晚秋》《商山早行》教案設(shè)計(jì)課題：《長安晚秋》《商山早行》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．初步了解晚唐詩歌的基本風(fēng)貌。?2．賞析詩歌，探討《長安晚秋》景物描寫的特點(diǎn)，弄清《商山早行》的“言外之意”。?課型：新授課課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：課前活動(dòng)導(dǎo)入：先背誦幾首表現(xiàn)羈旅之思的詩歌。然后引入——在封建社會(huì)里，為了生計(jì)，為了前途，為了理想，為了抱負(fù)，或者因?yàn)閼?zhàn)爭，人們不得不離開家鄉(xiāng)，轉(zhuǎn)徙各地。這一去，山長水闊，不知何時(shí)才能相見。敏感的詩人身在他鄉(xiāng)，無處不起思鄉(xiāng)之情，羈旅之愁。一、自學(xué)指導(dǎo)研討《長安晚秋》（一）學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，采取多種方式讀通全詩。（二）這首

2、律詩，通過詩人望中的見聞，寫深秋拂曉的長安景色和羈旅思?xì)w的心情。秋天拂曉時(shí)，凄冷清涼的云霧緩緩飄游，漢家宮殿的周圍呈現(xiàn)出深秋的景象。殘星幾點(diǎn)，群雁從塞外飛來，有人倚樓吹著長笛，曲調(diào)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。籬邊半開的菊花呈現(xiàn)出紫艷之色，靜悄悄的，水面的蓮花凋零，紅葉盡謝。家鄉(xiāng)的鱸魚正美，但自己不能回去，卻要像鐘儀那樣戴著南冠，學(xué)著楚囚的樣兒羈留他鄉(xiāng)。二、合作探究（一）1、問：首聯(lián)寫的是長安全景還是局部之景？為什么？首聯(lián)的中“凄涼”二字有什么作用？　　明確：首聯(lián)是總覽長安的全景。在一個(gè)深秋的拂曉，詩人憑高而望，眼前凄冷清涼的云霧緩緩漂游，全城的宮觀樓閣都在

3、腳下浮動(dòng)，景象迷蒙而壯闊?！　∶鞔_：詩中“凄清”二字既屬客觀，也屬主觀，秋意的清冷，實(shí)襯心境的凄涼。正是這兩個(gè)字，為全詩定下了基調(diào)。2、頷聯(lián)：寫仰觀。晨曦初見西半上留有幾點(diǎn)殘余的星光，北方空中又飛來一行避寒的秋雁。詩人的注意力正被這景象所吸引，忽聞一聲長笛悠然傳來，笛聲悠揚(yáng)、哀婉。是喟嘆人生如晨星的易逝呢，還是因見歸雁而思鄉(xiāng)里、懷遠(yuǎn)人呢？吹笛人只管抒寫自己內(nèi)心的衷曲，卻不曾想到笛聲竟這樣的使聞?wù)喵鋈粋瘢∵@一聯(lián)是趙嘏的名句，杜牧對(duì)此贊嘆不已，因此稱趙嘏為“趙倚樓”。思考：試分析這兩句詩的妙處。明確：“殘星幾點(diǎn)”是目見，“長笛一聲”是耳聞；

4、“雁橫塞”取動(dòng)勢(shì)，“人倚樓”學(xué)生活動(dòng)：取靜態(tài)。景物描寫見聞動(dòng)靜的安排，獨(dú)具匠心。寥落的殘星，南歸的雁陣，這是秋夜將曉時(shí)天空中最具特征的景象；高樓笛聲又為之做了饒有情韻的烘托。它的妙處在于它選景典型、韻味清遠(yuǎn)的緣故。3、頸聯(lián)：寫俯察。夜色褪盡，晨光大明，眼前景色已是歷歷可辨：竹籬旁邊紫艷的菊花，一叢叢似開未開，儀態(tài)十分閑雅靜穆；水塘里的蓮花，一朵朵紅衣脫落，只留下枯荷敗葉，滿面愁容。思考：“紫菊”、“紅蓮”對(duì)表現(xiàn)詩人的情感有什么作用？明確：紫菊半開，紅蓮凋謝，正是深秋時(shí)令的花事；以“靜”賦菊，以“愁”狀蓮，都是移情于物，擬物作人，不僅形象傳

5、神，而且含有濃厚的主觀色彩。目睹眼前這憔悴含愁的枯荷，追思往日那紅艷滿塘的蓮花，使人不禁會(huì)生出紅顏易老、好景無常的傷感；而籬畔靜穆閑雅的紫菊，儼然一派君子之風(fēng)，令人想起“采菊東籬下”，油然而起歸隱之心。4、尾聯(lián)：抒寫胸懷。表示詩人毅然歸去的決心：家鄉(xiāng)鱸魚的風(fēng)味此時(shí)正美，我不回去享用，卻囚徒也似的留在這是非之地的京城，所為何來！“鱸魚正美”，用西晉張翰事，表示故園之情和退隱之思；下句用春秋鐘儀事，“戴南冠學(xué)楚囚”而“空”是痛言自己留居長安之無謂與歸隱之不宜遲。5、小結(jié)全詩????這首七律，通過詩人望中的見聞，寫深秋拂曉的長安景色和羈旅思?xì)w的

6、心情。???詩中的景物不僅有廣狹、遠(yuǎn)近、高低之分，而且體現(xiàn)了天色隨時(shí)間推移由暗而明的變化。特別是頷頸兩聯(lián)的寫景，將典型景物與特定的心情結(jié)合起來，景語即是情語。雁陣和菊花，本是深秋季節(jié)的尋常景物，南歸之雁、東籬之菊又和思鄉(xiāng)歸隱的情緒，形影相隨，詩人將這些形象入詩，意在給人以豐富的暗示；加之以拂曙凄清氣氛的渲染，高樓笛韻的烘托，思?xì)w典故的運(yùn)用，使得全詩意境深遠(yuǎn)而和諧，風(fēng)格峻峭而清新。?（二）下面我們來學(xué)習(xí)第二首詩1、朗讀詩歌《商山早行》，引導(dǎo)學(xué)生理解字面意義，初步掌握詩歌內(nèi)容。?2、，師生共同賞析，弄清詩歌的“言外之意”。思考：題目中的“早行

7、”在詩中是如何體現(xiàn)的？本詩描寫的是哪個(gè)季節(jié)的詩？作者“悲”什么？“悲”換成“思”好不好，為什么？明確：悲“身不逢時(shí)，仕途多舛，前途未卜”。因思故鄉(xiāng)而悲，但“悲”字所表現(xiàn)的情感超越了“思”。3、宋代著名詞人梅堯臣說頷聯(lián)兩句詩是最好的詩，“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”。你能體會(huì)出“難寫之景”和“不盡之意”嗎？明確：目前之景：雞聲茅店，殘?jiān)庐?dāng)空，人跡板橋，寒霜初降。不盡之意：旅途艱辛，羈旅愁思。4、尾聯(lián)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？明確：反襯（以樂景襯哀情）、虛實(shí)相生。作者由異鄉(xiāng)的景色聯(lián)想到昨夜夢(mèng)中故鄉(xiāng)的景色，運(yùn)用虛實(shí)相生的表現(xiàn)手法，渲染烘托

8、了作者的悠悠鄉(xiāng)思。5、小結(jié)這首詩選取了一些富有意味的典型意象，運(yùn)用意象疊加、相互映襯、虛實(shí)相生、首尾呼應(yīng)等手法，表現(xiàn)了作者旅途中的孤獨(dú)寂寞，對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情以及仕途失意的落寞情懷。三、知識(shí)拓展