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1、不要吝嗇你的表揚(yáng)王坪小學(xué)謝應(yīng)蓉原本是給這篇文章定題為表揚(yáng)的藝術(shù),后來想想,自己尚且不能熟諳在育人過程中表揚(yáng)的魅力,我又該如何來論述表揚(yáng)的藝術(shù)呢,所以最終改為如上題目,算是給自己的鞭策吧。轉(zhuǎn)眼已從教九年了,回首過去,真的很慚愧，不知道留給孩子們的是怎樣一副粗暴的形象。我始終固執(zhí)的信奉,嚴(yán)師出高徒，學(xué)生更需要的是我的嚴(yán)厲,甚至是竹片，直到某一天……這一年,我轉(zhuǎn)調(diào)永勝小學(xué)任教四年級(jí),當(dāng)班主任。這個(gè)班的學(xué)生總體水平還不錯(cuò),班風(fēng)也很好,尤其是女生數(shù)量比男生多,課堂紀(jì)律很好,我?guī)缀醪挥觅M(fèi)什么精力,就可以輕松的完成教育教學(xué)任務(wù)。按理
2、說,這樣的班級(jí),我應(yīng)該經(jīng)常表揚(yáng)他們才是,可是我害怕太多的表揚(yáng)會(huì)讓學(xué)生驕傲,所以,除了幾個(gè)特別優(yōu)秀的孩子偶爾可以得到我的贊賞以外,其他的孩子,特別是有幾個(gè)學(xué)困生,哪怕是在放學(xué)路上,看見他們,我也總是板著臉,叫他們不許只顧貪玩,一定要按時(shí)完成作業(yè)。這些孩子中間,有個(gè)叫小強(qiáng)的孩子,長得黑黑瘦瘦的。他的母親也沒什么文化,沒辦法輔導(dǎo)他。他的性格又十分內(nèi)向,很少主動(dòng)與人交流.不過,我倒認(rèn)為這沒什么不好,反正他成績那么差,怎么管著他的成績都提不上來,老實(shí)點(diǎn)也好,省得調(diào)皮搗蛋的讓我費(fèi)心。一天,幾個(gè)同事在辦公室閑聊,正聊得起勁,鄰居閔老
3、師忽然一本正經(jīng)的對(duì)我說:“哦,小謝,跟你說個(gè)事：昨天放學(xué)回家,我走在你們班小強(qiáng)的后面,聽見他唱歌了。”“唱歌?唱的什么?”“他唱的是最近播的某個(gè)電視劇的主題歌。真的,唱得很好,要不是我親眼所見,我還不會(huì)相信在呢。不信你哪天叫他唱給你聽聽看。”我一聽,倒真的有些驚訝了。不知又過了多久,在一堂音樂課上,正準(zhǔn)備抽學(xué)生單獨(dú)唱歌,我忽然想起了這件事。不禁注意看了一眼小強(qiáng),他和平常一樣,低著頭,默默的坐在那里不敢看我。我不免有些觸動(dòng)：“這孩子,明明會(huì)唱歌,怎么就那么怕舉手呢?”想到這里,我故意賣了個(gè)關(guān)子：“哎,有人告訴老師,說我們
4、班有個(gè)未來的歌唱家,大家知道他是誰嗎?”第4頁共4頁同學(xué)們一聽,都有些發(fā)愣,同時(shí)開始互相猜測(cè),我又看了看小強(qiáng),他也抬起了頭,靜靜地等待結(jié)果。他的臉色很平靜,大概是覺得這樣的事永遠(yuǎn)也不會(huì)和他有關(guān)系。我注視著小強(qiáng),緩緩的說：“閔老師告訴我說,有一次她聽見我們班的一位同學(xué)唱歌,唱得非常好,小強(qiáng),是你吧？”同學(xué)們一聽,都把驚奇的目光投向了小強(qiáng),小強(qiáng)的臉?biāo)⒌募t了,隨即就害羞的低下了頭?！靶?qiáng),上臺(tái)來讓大家聽聽你的歌聲好嗎?”同學(xué)們啪啪的拍起掌來,小強(qiáng)卻把頭埋得更低了。他的同桌搖著小強(qiáng)的胳臂也在使勁地催促他：“小強(qiáng),你看大家都這么
5、想聽你唱歌,你就唱一首吧?！毙?qiáng)終于慢慢地抬起了頭,慢慢地走上了講臺(tái),唱了一首新學(xué)的校園歌曲,盡管他非常緊張,神態(tài)很不自然,聲音也很小,可是他的音色和音準(zhǔn)還真的很不錯(cuò)。最后一句還沒唱完,他就害羞地跑下去了。在我的引領(lǐng)下,同學(xué)們禮貌的回報(bào)以小強(qiáng)一陣熱烈的掌聲……在我看來,不過是一次興之所至而來的表揚(yáng),卻帶來了我所未曾預(yù)料到的收獲。一向不舉手回答問題的小強(qiáng)竟然偶爾舉起手來回答問題,老也寫不好的字竟然也慢慢的越來越工整了。一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),小強(qiáng)竟然還上了80分。成績逐漸上升,令我不得不驚奇于他的變化。其實(shí)對(duì)于小強(qiáng),就是那一次小小
6、的表揚(yáng)過后,我并沒有再刻意留意過他,可是就是這樣一個(gè)清瘦,靦腆的小男孩,在一個(gè)受我忽視的角落,用他的行動(dòng)來證實(shí),他是多么在意我對(duì)他的那一次表揚(yáng)啊。在他稚嫩的心靈中,已經(jīng)牢牢地記住了那一天,記住了老師給他的贊美,記住了老師給他的榮譽(yù)。也就是那一天,激勵(lì)著他不斷的進(jìn)步。直到今天,每次想起小強(qiáng),我就會(huì)反思我自己。我感到很慚愧，真的,為曾經(jīng)的自己感到慚愧。我身上所缺失的,太多太多,我的關(guān)愛,我的贊美,我的耐心……還有最為重要的,一雙發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的眼睛。好在亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚。經(jīng)過小強(qiáng)的事情后,我開始反思我自己。盡管在師范學(xué)院
7、學(xué)過心理學(xué),知道適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)在教育教學(xué)過程中能夠起到很好的作用,自己確實(shí)也偶爾運(yùn)用了這一教育方法,可是,我所做的,卻僅僅是針對(duì)我眼中的極少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生,幾乎從不考慮像小強(qiáng)這一類的學(xué)生。我認(rèn)為,對(duì)他們唯一有用的,無非就是我的嚴(yán)格要求,表揚(yáng)對(duì)于他們來說,要么就會(huì)令他們得意忘形,要么壓跟兒就不會(huì)起作用。小強(qiáng),這個(gè)普通的小男孩,用他的實(shí)際行動(dòng)告訴了我：他們,在乎我的表揚(yáng),需要我的表揚(yáng)。第4頁共4頁在后來的教育教學(xué)實(shí)踐中,我逐漸的不斷得到證實(shí),表揚(yáng)確實(shí)是一種十分有效的教育方法.正如前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基所說的那樣：善于鼓舞學(xué)
8、生,是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。作為老師,應(yīng)該有一雙雪亮的眼睛,這雙眼睛,要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),甚至是點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)給予孩子們更多的肯定,讓孩子們感受到老師在關(guān)注他,欣賞他,從而讓孩子能不斷肯定自己好的行為習(xí)慣,并且得到一個(gè)良性循環(huán)。激勵(lì)孩子不斷進(jìn)步。當(dāng)然,表揚(yáng)也是一門值得講究的藝術(shù)。合理適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)才會(huì)顯現(xiàn)出它的良好效果，否則,只
