高級技工教材建設(shè)之我見

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1、高級技工教材建設(shè)之我見內(nèi)容提要：社會上高級技能人才短缺，促使職業(yè)教育向高層次方向發(fā)展，在發(fā)展過程中，又會產(chǎn)生新的問題和新的矛盾，其中高級技工教材開發(fā)的相對滯后，是目前影響高級技工教育健康發(fā)展的主要因素之一。建設(shè)和開發(fā)高級技工教材應(yīng)定位適中，指導(dǎo)思想明確，符合實(shí)際的編制原則?！　￡P(guān)鍵詞：高級技工教材定位原則　　目前，我國高級技工以上的高級技能人才極其短缺，定位世界制造業(yè)中心的中國經(jīng)濟(jì)，人才問題已成為制約經(jīng)濟(jì)快速向前發(fā)展的瓶頸。大力發(fā)展高層次的職業(yè)教育，加強(qiáng)高技能人才的培養(yǎng)已成為當(dāng)務(wù)之急。全國職業(yè)教育工作會議的召開，也進(jìn)一步明確了這

2、一點(diǎn)。因此，高級技工學(xué)校作為培養(yǎng)高級技工的基地，理應(yīng)承擔(dān)起社會責(zé)任。從另一個(gè)角度來講職業(yè)教育要提高層次，突出特色，提高自身的競爭能力，也應(yīng)積極開拓高級職業(yè)教育的市場。高級工的培養(yǎng)要突出特色、服務(wù)就業(yè)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力，特別是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)條件下的就業(yè)需要，提高就業(yè)能力。而教材是獲取知識，掌握技能的主要來源。也是教師進(jìn)行教學(xué)與考核的主要依據(jù)，因此，教材建設(shè)、教材開發(fā)直接影響到高級工教育的質(zhì)量。加強(qiáng)高級技工教材建設(shè)，加大教材開發(fā)力度，提高教材質(zhì)量是擺在高級技工教育面前十分緊迫而

3、重要的任務(wù)。　　一、當(dāng)前高級技工教材開發(fā)與使用現(xiàn)狀　　教材開發(fā)相對滯后　　目前我國高級技工教育剛剛起步，除了少部分專業(yè)有高級技工教材外，許多行業(yè)的大部分專業(yè)都還沒有根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)形成的具有自己特色的配套教材。即使個(gè)別專業(yè)有些高級技工教材也不是很完善，更沒有形成合理的體系。在高級技工培訓(xùn)中，多數(shù)學(xué)校要么選用高校教材，要么選用中?；蚣夹＝滩模@些教材的大量使用很難保證高級技工教學(xué)的質(zhì)量?！　∥倚腦X年起先后開辦了"電氣維修"專業(yè)，"無線電技術(shù)"專業(yè)，"數(shù)控機(jī)床切削加工"專業(yè)等高級技工班，開始培訓(xùn)高級技工的工作。在辦學(xué)過程中，教師和學(xué)

4、生都深切感到缺乏合適教材給教學(xué)帶來的困難。如我承擔(dān)的電氣維修專業(yè)《半導(dǎo)體變流技術(shù)》課程，采用的就是高校本科版本的教材，由于教材理論性太強(qiáng)，內(nèi)容偏深、偏難不適應(yīng)高級技工教學(xué)要求。教師要下大功夫?qū)滩倪M(jìn)行處理，加上教材缺乏實(shí)踐性、技能性和實(shí)用性,教材編寫對象與高級技工教學(xué)目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，給教學(xué)帶來極大的困難。因此，高級技工教材建設(shè)與開發(fā)的相對滯后，是目前制約高級技工教育發(fā)展的主要因素之一?！　〗滩膬?nèi)容過于陳舊　　由于科技的飛速發(fā)展，給生產(chǎn)企業(yè)的技術(shù)改造創(chuàng)造了條件，同時(shí)為了競爭的需要各企業(yè)在生產(chǎn)過程中大量采用新技術(shù)、新工藝。而我們多數(shù)教

5、材跟不上形勢的發(fā)展，過于陳舊，不能適應(yīng)當(dāng)前生產(chǎn)的需要。在生產(chǎn)中大量使用的新技術(shù)、新工藝，教材中無反映。而生產(chǎn)中早已淘汰的舊技術(shù)、舊工藝，在教材中還是老面孔幾十年基本不變。這樣的教材模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代高級技工教學(xué)要求。也不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力，也更難適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)條件下的就業(yè)需要?！　〗滩陌才挪缓侠?，系統(tǒng)性不強(qiáng)、內(nèi)容重復(fù)　　目前，高級技工教育的發(fā)展剛剛起步，還很不完善。它經(jīng)歷著由中等職業(yè)教育向高級技工教育的過渡。在教學(xué)安排上往往存在著一些難以克服的矛盾和問題，特別是在教材的系統(tǒng)性不強(qiáng)，教學(xué)安排不合理的情況下，

6、容易出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容之間的銜接問題。存在中職部分教學(xué)內(nèi)容與高級技工教學(xué)內(nèi)容過多重復(fù)的現(xiàn)象。況且，高級技工課程和教材之間也難免存在著內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象。造成教育資源的浪費(fèi)，也使教學(xué)效率不高，嚴(yán)重時(shí)還會影響教學(xué)質(zhì)量?！　〗滩男问絾我凰腊濉　∧壳?，高級技工教材十分缺乏，僅有的少數(shù)教材也都存在形式單一，缺乏突出高級技工教育的特點(diǎn)。教材仍采用傳統(tǒng)的章節(jié)結(jié)構(gòu)編寫，特別是專業(yè)技術(shù)課程也采用這種形式，缺陷就更加突出。以這種形式編寫的教材雖然符合傳統(tǒng)的知識系統(tǒng)，也符合傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣。但并不利于學(xué)生技能的迅速形成和提高，更不利于學(xué)生進(jìn)入市場，走向社會后的角色

7、轉(zhuǎn)變，且與企業(yè)的期望相差甚遠(yuǎn)，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)希望獲得能解決實(shí)際生產(chǎn)問題的高級技能人才。而依賴傳統(tǒng)教材模式培養(yǎng)的學(xué)生進(jìn)入角色太慢，學(xué)生很難盡快適應(yīng)新的工作崗位。因此，這種單一死板的教材模式，已不在適應(yīng)高級技工教育的發(fā)展，也無法滿足企業(yè)的要求?！　《?、教材定位與指導(dǎo)思想　　高級技工學(xué)校教材建設(shè)與開發(fā)應(yīng)定位適中，突出實(shí)用性并有自己的特色。適應(yīng)高度信息化社會對教育的挑戰(zhàn)，高級技工教材不應(yīng)再是高度統(tǒng)一，單一模式的體系。應(yīng)該是向系統(tǒng)化、多元化方向發(fā)展。樹立以市場為導(dǎo)向，為企業(yè)需求服務(wù)，為社會培養(yǎng)生產(chǎn)建設(shè)一線所需的高級技術(shù)技能人才?！?/p>

8、　突出特色、結(jié)構(gòu)合理　　要培養(yǎng)"基礎(chǔ)深厚，技能高移，能力復(fù)合，創(chuàng)新能力強(qiáng)。"的高級技術(shù)技能型人才。高級技工教材既不能是本科或大專教材的簡單壓縮，也不能照搬和套用中等職業(yè)教育的教材，而應(yīng)積極開發(fā)和建設(shè)一批適合高級技工教育的新型教材。新型教材應(yīng)以突出培養(yǎng)學(xué)生能力為核