雙語學(xué)校學(xué)習(xí)心得

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1、雙語學(xué)校學(xué)習(xí)心得　　　　煙臺市初中體育與健康學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選在萊州雙語學(xué)校舉行，優(yōu)質(zhì)課評選進行完后，于6月1號在雙語學(xué)校又進行了《“五.四”學(xué)制區(qū)域體育與健康課程開發(fā)與實施的研究》開課儀式?！　∵@次學(xué)習(xí)很難得，難得之處在于課題研究開課儀式的幾位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言。先談一下課題研究?！　￡P(guān)于課題研究，在接到通知后，我便在網(wǎng)上搜索、查找這類研究。關(guān)于“五四”學(xué)制下的課程開發(fā)研究，因為當前我們這些區(qū)域是“五四”學(xué)制，但沒有與之相匹配的課程教材，體育與健康的課程教材是“六三”學(xué)制的，所以要進行研究開發(fā)，本課題研究成果將對“五四”學(xué)制下的廣大教育工作者提供很好的參照。其實，“五四”、“

2、六三”學(xué)制并不重要，重要的是我國中小學(xué)生的體質(zhì)連續(xù)20年呈不斷下降趨勢，怎么知道呈下降趨勢呢？自然是有人調(diào)查、統(tǒng)計、分析出來的，自己從事這么多年的體育教育工作，也能夠體會到這一點，學(xué)生的身體素質(zhì)在下降。為什么？這個問題，也是有人分析、研究，原因很多，也就不一一道來，但主要原因應(yīng)該是教育上出現(xiàn)了問題。我是這樣想的?！　‘斠粋€問題出來時，總是這樣的，先是立題，再就調(diào)查、統(tǒng)計、分析怎么了；然后找原因，找一大堆的問題；接下來應(yīng)該是解決問題了，制定出一系列的措施、方法、評價督促等具體的辦法。按理說解決問題應(yīng)始終伴隨調(diào)查、統(tǒng)計、分析找原因?？蛇@也是最難的一塊，所以很少有人真正的

3、解決問題，我們的教育始終處于這種狀態(tài)。學(xué)生體質(zhì)下降了，與我們的教育有很大的關(guān)系。第一，就是國家、社會、學(xué)校不重視體育；第二，就是體育教師自身的問題。其他原因次子。整天要素質(zhì)教育，可學(xué)校還是在看分數(shù)，因為用分數(shù)來評價簡單，包括社會對學(xué)校的評價也是這樣。解決的辦法就是學(xué)校要放得開，不能看眼前，把眼光放遠。關(guān)于教師應(yīng)做到有責(zé)任心、有使命感。我們研究來研究去沒人做，有什么用，從自身做起，要從問題中找出解決的方法，形成體系，施之有效才行。不管什么學(xué)制，要求我們從實際出發(fā)，真正能夠讓學(xué)生的體質(zhì)得以提高。這不單單是體育教育工作者的事，而是整個社會的事?！　≡賮碚?wù)勲p語學(xué)校校長趙福

4、慶的發(fā)言。　　這就要先談?wù)勲p語學(xué)校，雙語學(xué)校是個私立學(xué)校，規(guī)模很大，生源多、師資力量厚，家長以把孩子送到這兒上學(xué)為榮。所以生源不光多也好，當好學(xué)生多了，學(xué)校自然更好，但前提是學(xué)校要先好，生源才能好。所以說趙校長很有水平。雙語98年成立，現(xiàn)在可以說算是成功的辦學(xué)。幾天的聽課，看到了學(xué)校的整體面貌是積極向上的。學(xué)習(xí)不用說了，學(xué)生的社團活動搞的有聲有色，看得出來不是一時之功。由于學(xué)校師資強，所以高薪聘請教師，有八一隊退下的教練、全國冠軍等；器材也是相當充足的；學(xué)校的兩操很好，始終如一；授課上，也有一種很有效的辦法，同級幾個班一塊開課，學(xué)生根據(jù)自己的愛好自選上課，這確實不錯

5、，值得一試，不過一般學(xué)校的教師人數(shù)是個問題?！　≮w校長的發(fā)言可謂句句精辟，句句中的，很精彩?！　∷毖圆恢M的對這次優(yōu)質(zhì)課評選提出了質(zhì)疑。他問王青輝科長，問管錫基院長，這樣的活動目的何在，是提高了教師的授課水平，還是讓學(xué)生得到了很好的發(fā)展了。優(yōu)質(zhì)課我們也是經(jīng)常聽也講過，細細想來，只是想得個優(yōu)質(zhì)課，為了將來晉級罷了。趙校長談到，到我們家，用我們的學(xué)生講一節(jié)課，可我們的學(xué)生連最基本的運動素養(yǎng)都沒有，你在那里用這樣的方法，那樣的手段講完了，有什么用；方法再好，手段再高，學(xué)生一下子能會嗎？所以對一位教師的評價不能只看一節(jié)課他的表現(xiàn)，而應(yīng)從他從事這一課程，接手一批學(xué)生，對學(xué)生一

6、點一滴的基本素養(yǎng)的培養(yǎng)做起來看。這是他對優(yōu)質(zhì)課評選的看法，值得學(xué)習(xí)，他是敢說話的，他站的高。　　　　從他提出的、講到的一些問題，能看出他對學(xué)生的體質(zhì)是相當重視的。正如毛澤東的《體育之研究》中提到的，體育不僅僅是一門課程，而是一門科學(xué)，是人生命中的一部分，“體育于吾人實占第一之位置”。雙語學(xué)校的體育競賽成績、各類藝術(shù)比賽都是走在前列的，可是他認識到了，教育是要面向全體學(xué)生的。他說他要帶頭把體育課題做好，顯然，在這之前他們學(xué)校的體育課程上也是有問題的。在這次學(xué)習(xí)中，遇到各縣市的體育教師，談的更多的是上體育課的問題，大部分的體育課是處于無政府狀態(tài)、放羊式教學(xué)。為什么會這樣

7、，原因很多，大部分是授課班級多、器材少，無法正常授課；也有的是因為體育課不被重視，學(xué)校只抓學(xué)習(xí)，這樣下去，學(xué)生的體質(zhì)能好嗎？一個學(xué)校如果不重視體育，將是一個失敗的學(xué)校；正如國家的強盛與青少年的體質(zhì)至關(guān)重要。歐美國家、日本、韓國等他們是非常重視國人的體質(zhì)，我國也充分的認識到了這一點，但我們一直沒有行之有效的辦法。而雙語學(xué)校趙校長他把這次課題研究開課做為他們學(xué)校研究的開始，由他帶頭在未來幾年內(nèi)，拿出研究成果來。他舉了很多國外的例子，登山拿畢業(yè)證、環(huán)島自行車、學(xué)校馬術(shù)。而且把雙語學(xué)校課題研究實施方案呈現(xiàn)給大家?？吹某鏊且晃粍?wù)實的優(yōu)秀校長，他的發(fā)言讓與會的領(lǐng)導(dǎo)、老師感