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《班級關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、班級關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 班級關(guān)愛留守兒童是班級管理的重心,留守兒童本身就缺乏情親。因此,班集體對他們來說,可能是個大家庭,我們應(yīng)該讓他們感受到溫暖!以下是小編收集的關(guān)于《班級關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)》的文章,歡迎閱讀了解! 關(guān)愛“留守孩子”,就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,面對學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息,快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題。古往今來,家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”,然而,對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,每個做家長的往往感到困惑,不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程,也關(guān)乎做家長的責(zé)任。 我班眾多家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,雖然在外經(jīng)商、務(wù)工,但是
2、大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活,只能留在家里由老人或親戚照看,造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題,讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),留守兒童的家長在外安心工作。這些留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見上一面,在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校、家庭、社會影響頗深。在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下: 一、利用主題班隊會,加強(qiáng)
3、關(guān)愛 通過主題中隊會,以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返,合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動,讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,知道自己的事情自己做,主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動,讓學(xué)生在實(shí)踐中體會幫助別人時的快樂,也在集體中體會到別人幫助時的快樂,懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手,把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。 二、利用節(jié)日,加強(qiáng)關(guān)愛 開學(xué)第一課,慶祝六一兒童節(jié)我班均開展了“關(guān)愛留守孩子”的主題活動,使每一個留守孩子在活動中,感受到班集體的溫暖,覺得自己和其他孩子一樣,可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,讓他們的心理充滿陽光與歡笑。 三、利用資料,加強(qiáng)關(guān)愛
4、 我班建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、基本情況登況表。我們老師做到: 1、掌握留守學(xué)生的基本情況。 2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失?! ?、提供必要的幫助,如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。 4、矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”?! ∷?、利用“愛心天地”,加強(qiáng)關(guān)愛 每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友,在學(xué)習(xí)、生活上幫助他,與他一起成長進(jìn)步。并在“留守孩子”生日期間,全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷?! ∫粋€個
5、品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者,一句句感人至深的愛心宣言,一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,給留守孩子陽光般的溫暖,陽光般的熱情了。從這樣的情況可以看出周圍的環(huán)境對留守兒童影響極大?! ⊥ㄟ^這樣的活動,我想我學(xué)到了許多。最重要的是,“留守兒童”在我心中不再是簡單的一個概念,簡單的一個特殊群體,而是一個個兒童無比沉重的現(xiàn)實(shí)處境,是一個個殘酷而又無奈的生活!因而,每個人都要從心底萌生責(zé)任感,關(guān)注留守兒童問題,用心去關(guān)愛他們?! ⊥瑫r,作為班主任的我們應(yīng)該充分利用自己的優(yōu)勢,不僅僅關(guān)注留守兒童,對于社會上的弱勢群體,我們都應(yīng)不遺余力地去幫助他們。當(dāng)然,也要讓更多的群體關(guān)注他們,確切地給予幫助。因?yàn)樯鐣暮椭C,需要你我共
6、同維護(hù);社會的穩(wěn)定,需要你我共同保持?! 默F(xiàn)在做起,從身邊做起。即使一點(diǎn)點(diǎn)的付出,也是不小的貢獻(xiàn)。只要有心付出,就能收獲快樂?! ∥业陌嗉壷芯陀蠿個留守學(xué)生,作為一名班主任,一學(xué)期的時間里,在孩子缺少父愛母愛的日子里,我是如何做好這些孩子的思想道德、學(xué)習(xí)生活、行為習(xí)慣、情感心理等方面教育管理工作,彌補(bǔ)家庭教育的嚴(yán)重缺失,確保他們愉快學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長呢? 一、抓住時機(jī),做好與“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)人之間的溝通 家是溫馨的港灣,是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一,是我們永遠(yuǎn)也無法割舍的愛。“留守學(xué)生”大多是跟隨爺爺奶奶或者外公外婆,由于父母不在家,老人自然就十分疼愛。尤其是獨(dú)生
7、子女,老人更是疼愛有加,各方面都給予優(yōu)惠的“政策”,對生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo),出現(xiàn)問題往往是一笑而過,嚴(yán)重的也只是說說而已。這樣,孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病,習(xí)慣以自我為中心,缺少同情心,怕困難、怕挫折。還有一些“留守學(xué)生”家境不富裕,老人整天忙于農(nóng)活,根本無暇顧及孩子,有的甚至還要孩子承擔(dān)過重的家務(wù)活,對孩子心里想的是什么?需要什么?有什么感覺?都一概不知道或是根本就沒想到關(guān)心。寄養(yǎng)在親戚