我的教學(xué)故事演講稿

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1、我的教學(xué)故事演講稿　　我多么希望我是一名教齡不足5年的青年教師，那樣我就可以名正言順地參加本次活動，可我已經(jīng)是教齡滿15年，快要奔四十的人了。今天在這里我很榮幸成為特邀嘉賓，未免有些激動，長這么大還是第一次受此殊榮，那我就只能在各位同行面前“班門弄斧”了。今天我與大家交流的是：　　熟悉我的人都知道我并不是一位專業(yè)的數(shù)學(xué)教師，我的專業(yè)是計算機(jī)，九四年剛參加工作時曾在高區(qū)畢家疃小學(xué)教了一年小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)，九五年調(diào)入高區(qū)一中，一直任教計算機(jī)，記得從97年開始我校被設(shè)立為山東省專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)初級考試高區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)，當(dāng)

2、時任教的只有我與張靈玲老師，我們平時給初一的學(xué)生上課，周六周日以及寒暑假給成人培訓(xùn)，那段日子真是很忙碌，由于我們工作非常耐心，每期學(xué)員的及格率均在全市名列前茅，我校也因此被評為全市優(yōu)秀培訓(xùn)點(diǎn)之一，在座的老師中就有曾經(jīng)與我們一起學(xué)過“DOS”和“FOX”的老師，現(xiàn)在回想那一段帶有“時代特點(diǎn)”的教學(xué)還是蠻有情趣的。20XX年由于本人響應(yīng)國家“優(yōu)生優(yōu)育”的號召，最好離開機(jī)房，，當(dāng)時李校長比較照顧我，讓我教初一一個班的數(shù)學(xué)，可是一年過去了，孩子沒有生出來，就又來一年，自此就與數(shù)學(xué)結(jié)下了不結(jié)之緣，直到今天我的兒子八歲了，

3、我已教了九年數(shù)學(xué)了，在十五的教學(xué)生涯中教數(shù)學(xué)的時間遠(yuǎn)比教計算機(jī)要長，但我一直都認(rèn)為我還不能稱為一名專業(yè)的數(shù)學(xué)教師，我的專業(yè)功底還不夠精湛，之所以能取得較好的教學(xué)成績，關(guān)鍵是因為我加入了我們高區(qū)一中數(shù)學(xué)組這個強(qiáng)大的團(tuán)隊，在這個大家庭里有著眾人熱情的幫助，一有空兒就去聽課，一有時間就琢磨教材和習(xí)題。在別人看來已不是問題的知識，我卻要一遍又一遍在腦中重復(fù)，經(jīng)常是一個問題我會請教好幾位老師，以鉆研不同的教法和解法。當(dāng)時數(shù)學(xué)組的“郭郭”老師、現(xiàn)在的于校長、谷主任、李秀清老師、李梅老師、徐繼紅老師都是我剛出道時的領(lǐng)路人，所

4、有的老師都沒拿我當(dāng)外人，全都毫無保留地傾其所有。在這里我真誠地說一聲謝謝大家了。就這樣課前我有了充足的準(zhǔn)備，另外我還要求自己每節(jié)課都要帶著飽滿的熱情，積極的心態(tài)，祥和的微笑踏上講臺，可能是我比較擅于調(diào)動學(xué)生，有時候沒有按常規(guī)教學(xué)，喜歡走點(diǎn)“旁門佐道”，這樣反倒使我的課堂充滿生機(jī)?！　±鐚W(xué)生們常說的“帥呆了，酷斃了，簡直無法比喻了”、又如“人見人愛，花見花開”、還有“我心如鐵，堅不可催”等這些都是我在課堂上的常用語，無論是進(jìn)步了還是落后了，都可以送他一句，既搞笑又有一定的激勵作用?！　〈蠹抑廊嗽谒季S活躍時學(xué)習(xí)

5、效率會提高，數(shù)學(xué)課其實(shí)就是思維的體操課，在任低年級數(shù)學(xué)課上，課前的熱身我常常要安排一兩道腦筋急轉(zhuǎn)彎，如什么越洗越臟，什么打碎了會自動變好，什么茶不能喝，什么山不能爬等等，課前將每位孩子的積極性充分調(diào)動起來，讓他們的思維處于興奮狀態(tài)，而后再講新課，效果挺好。這正如磨刀不誤砍柴功一樣。但對初四的孩子不管用。記得一次課前熱身做過了火，導(dǎo)致正課沒進(jìn)行完，兩道例題只講了一道，怎么辦?我認(rèn)為不講的話作業(yè)肯定做不好，于是我故意很悲傷地說：“我們今天可吃了一個大虧，今晚的數(shù)學(xué)作業(yè)肯定做不好了，我可沒法交待了。”同學(xué)們異口同聲地

6、說“沒問題?！惫皇逞?，他們第二天的作業(yè)相當(dāng)出色，從那開始我更加堅信學(xué)生的潛力是無限的?！　Τ跛膶W(xué)生我在課堂上很少直呼其名，取而代之的是什么“阿江”、“小龐”“阿泉”“小付”“張張”等等，學(xué)生很樂于接受，因為這比較接近港臺明星的稱謂，用學(xué)生的話來說就是港味十足?！　∮袝r候就幾句流行歌曲，會催人向上。面對初四學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)象，我根據(jù)《北京歡迎你》這首歌改寫了幾句歌詞唱給他們聽“迎接每一天挑戰(zhàn)，帶來新的起點(diǎn)，我們大家一起面對，誰都不用害怕”再比如對做出難題的學(xué)生，我會順口唱出“是誰在唱歌，溫暖了寂寞，你也擁有

7、，我也擁有，大家一起拍手?！庇袝r故意唱走調(diào)，學(xué)生一定會樂歪了，你也就放下了師道尊嚴(yán)的架子了，實(shí)踐證明學(xué)生樂于接受這樣的表揚(yáng)。　　我在教數(shù)學(xué)以來一直堅持不定期地給學(xué)生作業(yè)上寫評語的作法，評語不用很長，但要有情趣，如對于作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生適時地寫上一句“你的作業(yè)讓老師很養(yǎng)眼?！薄澳闶俏覀兊目＃闶俏覀兊呐枷?，你是我們前進(jìn)的方向?！钡?，對于能做好而沒有認(rèn)真去做的學(xué)生的作業(yè)可以寫上一句“老師知道你很忙，因為你正準(zhǔn)備化蛹為蝶啊?！睂τ趯W(xué)習(xí)不努力的學(xué)生的作業(yè)我就寫一句“你看到彩虹了嗎？我可沒看見你經(jīng)歷風(fēng)雨啊！”等我在某一段時

8、間內(nèi)專門給某幾個學(xué)生寫評語，一個星期我準(zhǔn)能發(fā)現(xiàn)這幾位學(xué)生的變化。等他們的作業(yè)走上正軌后，我再去重點(diǎn)關(guān)注另外幾位?！　τ趯W(xué)生的作業(yè)我一直采用星級管理體制，每日均張榜公布，習(xí)慣成自然，偶爾哪天沒做統(tǒng)計，總有學(xué)生會追著問?，F(xiàn)在看來這種方式還是比較適合我的教學(xué)。　　初四剛學(xué)《圓》時，黑板上總是會出現(xiàn)大大小小很多圓：歪著頭的、扁著臉的、擠在一起相互摻和的……這些奇形怪狀的圓總是能帶給學(xué)生幾許“