2009年安徽卷文綜歷史部分解析

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1、2009年安徽卷文綜歷史部分解析自己收集整理的錯(cuò)誤在所難免僅供參考交流如有錯(cuò)誤請(qǐng)指正！謝謝2009年高考安徽卷文綜歷史部分【解析】　　　　　　　　　宣城中學(xué)歷史教研組12、下列四圖反應(yīng)了安徽省在不同歷史時(shí)期所屬行政區(qū)劃的沿革狀況按時(shí)間先后順序排列正確的是A.③④②①B.②④③①C.④③①②D.①③②④答案：A【解析】立意：考查歷史主干知識(shí)考點(diǎn)：中國(guó)古代政治制度史分封制、中央集權(quán)制能力目標(biāo)：再認(rèn)再現(xiàn)歷史史實(shí)的識(shí)記能力識(shí)圖能力；歸納中國(guó)古代地方行政制度的縱向演變過(guò)程特點(diǎn)：凸顯安徽省自主命題地方特色史地結(jié)合啟示：重視

2、地圖教學(xué)進(jìn)行小專題歸納13、儒家思想經(jīng)過(guò)不斷發(fā)展逐漸成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流一下言論最能體現(xiàn)其適應(yīng)加強(qiáng)中央集權(quán)需要的是A．"為政以德譬如北辰居其所而眾星共（拱）之"B．"以德兼人者王以力兼人者弱以富兼人者貧"C．"諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者皆絕其道勿使并進(jìn)"D．"我之出而仕也為天下非為君也答案：C【解析】：立意：全球化下依然要重視中國(guó)的傳統(tǒng)文化民族的才是世界的考點(diǎn)：中國(guó)古代傳統(tǒng)文化主流思想的演變孔子、荀子、董仲舒、黃宗羲思想能力目標(biāo)：再認(rèn)再現(xiàn)思想家的主張理解其思想內(nèi)涵特點(diǎn)：小切入點(diǎn)考查古文的理解能力文史結(jié)合啟示：

3、教學(xué)中著重引導(dǎo)學(xué)生理解思想家思想的內(nèi)涵進(jìn)行小專題歸納14、西方學(xué)者查爾斯·默里在《文明的【解析】》一書中以下圖表示公園600～1800年中國(guó)繪畫的發(fā)展?fàn)顩r約每200年間出現(xiàn)一個(gè)高峰處于該圖第一個(gè)高峰期的著名畫家是A．顧愷之B．吳道子C．張擇端D．鄭板橋答案：B【解析】：立意：設(shè)置新情境考查美術(shù)史考點(diǎn)：中國(guó)古代主要的畫家能力目標(biāo)：歷史的識(shí)記能力讀圖能力特點(diǎn)：以圖表的形式考查文化史開拓思路頗具新意啟示：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化史中的美術(shù)史15、下列圖片反映了清末民初社會(huì)生活的變化其中具有反清革命色彩的是答案：B【解析

4、】：立意：考查新課課標(biāo)增加的內(nèi)容社會(huì)生活的變化與政治的關(guān)系考點(diǎn)：清末民國(guó)初社會(huì)生活的變遷能力目標(biāo)：讀圖能力、理解時(shí)代特征的能力特點(diǎn)：思維力度較大提高了選擇題的難度啟示：教學(xué)中重視解讀歷史圖片指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行橫向聯(lián)系掌握社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化與社會(huì)生活的關(guān)系16．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間延安"吸引了一個(gè)美國(guó)軍事觀察團(tuán)、一些美國(guó)國(guó)務(wù)院外交官和一個(gè)美國(guó)總統(tǒng)特使前來(lái)訪問另外還有大批外國(guó)記者前來(lái)采訪"其主要原因是A．中共領(lǐng)袖人物的個(gè)人魅力B．中共的抗日主張得到了普遍認(rèn)同C．中共堅(jiān)持抗戰(zhàn)贏得了國(guó)際友人的廣泛同情D．中共領(lǐng)導(dǎo)的抗日力量在抗

5、戰(zhàn)中的地位日顯重要答案D【解析】：立意：考查中共在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位考點(diǎn)：考查近代中國(guó)的民主革命中的中國(guó)軍民的抗日斗爭(zhēng)內(nèi)容能力目標(biāo)：考查學(xué)生論證和探討問題的能力并在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力特點(diǎn)：引用了新材料設(shè)置了新情境符合新課標(biāo)的要求啟示：教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)歷史材料方面的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀、整理、理解材料的能力17．公元前453年由三名貴族組成的羅馬考察團(tuán)前往希臘經(jīng)過(guò)近一年的考察認(rèn)為雅典的政治制度是"外觀的民主實(shí)質(zhì)的獨(dú)裁"這種說(shuō)法的主要理由是A．雅典的民主制度是一種直接民主制B．廣大婦女不能參加城邦的公民大會(huì)C．

6、向雅典城邦納稅的外邦人無(wú)選舉權(quán)D．城邦的實(shí)權(quán)掌握在少數(shù)奴隸主手中答案：D【解析】：立意：新史觀的引入考點(diǎn)：主要考查古代雅典的民主政治的內(nèi)容能力目標(biāo)：考查學(xué)生獲取和解讀有效信息的能力并在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力特點(diǎn)：新史觀與傳統(tǒng)史觀的綜合運(yùn)用兼有傳統(tǒng)的階級(jí)斗爭(zhēng)史觀與文明史觀啟示：教學(xué)中注意引入新的史學(xué)觀：如文明史觀、現(xiàn)代化史觀、全球史觀、社會(huì)史觀等拓寬學(xué)生的視野18．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間托馬斯·潘恩在《常識(shí)》中告誡民眾："君主政體意味著我們自身的墮落和失勢(shì)同樣地被人當(dāng)作權(quán)利來(lái)爭(zhēng)奪的世襲則是對(duì)我們子孫的侮辱和欺

7、騙"這一觀點(diǎn)的理論依據(jù)是A.人文主義B．民族主義C．天賦人權(quán)說(shuō)D．三權(quán)分立學(xué)說(shuō)答案C【解析】：立意：考查西方資產(chǎn)階級(jí)民主思想考點(diǎn)：考查美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的啟蒙思想及對(duì)美國(guó)政體的影響能力目標(biāo)：考查學(xué)生獲取和解讀有效信息的能力并在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力特點(diǎn)：引用了新材料設(shè)置了新情境符合新課標(biāo)的要求啟示：加強(qiáng)歷史材料方面的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀有效信息的能力19．被西方教會(huì)勢(shì)力指責(zé)為"意在擾亂對(duì)神的信仰企圖毀滅上帝"而中國(guó)啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)則認(rèn)為"其彰人耳目改易思理甚于奈端（牛頓）氏之天算格致"的學(xué)說(shuō)是A．日心說(shuō)

8、B．進(jìn)化論C．量子論D．相對(duì)論答案：B【解析】：立意：考查概念"進(jìn)化論"和嚴(yán)復(fù)在推動(dòng)中國(guó)思想近現(xiàn)代化方面的貢獻(xiàn)考點(diǎn)：考查近現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)內(nèi)容以及對(duì)它們的準(zhǔn)確理解能力目標(biāo)：考查學(xué)生獲取和解讀有效信息的能力并在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力注重在歷史情境中考查學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力特點(diǎn)：新材料、新情境的設(shè)置中外關(guān)聯(lián)啟示：加強(qiáng)歷史概念教學(xué)注重中外對(duì)比20．1961年第一次不結(jié)盟國(guó)家和政府首腦會(huì)議