利用網(wǎng)絡(luò)及其資源促進(jìn)未成年人思想道德發(fā)展的研究

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1、《利用網(wǎng)絡(luò)及其資源促進(jìn)未成年人思想道德發(fā)展的研究》結(jié)題報(bào)告唐山市漢沽管理區(qū)大泊小學(xué)陳鴻鵬一、課題研究的背景21世紀(jì)是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，由于拓展了網(wǎng)絡(luò)資源共享空間，打破了學(xué)生接受教育的空間、時(shí)間、人力的界限，充分利用現(xiàn)代化信息手段和媒介與德育工作整合，挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，推薦更多的能吸引兒童優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教育資源站點(diǎn)，積極開展有益于增進(jìn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識、提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德的活動(dòng)，使青少年形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德。小學(xué)生正處長身體、品德形成雛形階段，缺少分辨是非能力。為了鍛煉學(xué)生抵制不良影響的能力，利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，適應(yīng)兒童年齡、身心特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)地開展思想道德教育活動(dòng)。緊密貼近當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)狀

2、，有效選擇教育資源，以多種活動(dòng)形式，扎實(shí)有效的展開教育活動(dòng)。根據(jù)我?，F(xiàn)有的信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施條件和已經(jīng)建立的德育示范特色，將兩者有機(jī)結(jié)合，積極探索現(xiàn)代化教育背景下的思想道德建設(shè)，實(shí)現(xiàn)手段、方法、內(nèi)容的創(chuàng)新，從而提高小學(xué)德育的效率。二、課題研究的理論支撐以《小學(xué)德育綱要》、《愛國主義實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，以新《義務(wù)教育法》和新教育實(shí)驗(yàn)五個(gè)觀點(diǎn)、六個(gè)行動(dòng)的理論為依據(jù)，實(shí)踐有關(guān)德育理論，緊密聯(lián)系社會(huì)和學(xué)校實(shí)際，展開課題研究。三．課題研究的目標(biāo)1.加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育。提高學(xué)生信息技術(shù)能力和水平。利用網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生學(xué)會(huì)有目的地自主發(fā)現(xiàn)和收集、學(xué)習(xí)相關(guān)德育信息，具有初步的分析問題、解決問題的能力。2．加

3、強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育，包括網(wǎng)風(fēng)網(wǎng)德教育、網(wǎng)絡(luò)法制教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育和網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育，引導(dǎo)青少年辨證揚(yáng)棄地甄選網(wǎng)絡(luò)信息，促進(jìn)學(xué)生形成健全正確的網(wǎng)絡(luò)道德，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化的識別能力、自律能力、抗誘惑能力。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,acco

4、rdingtotheBank'scredit3．利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源，收集大量具有正確導(dǎo)向的教育信息，教會(huì)學(xué)生在現(xiàn)代信息條件下形成正確的道德觀、價(jià)值觀、人生觀。探索新形勢下小學(xué)德育教育的有效途徑和方法，充分挖掘?qū)W生向善的愿望，從而鑄造學(xué)生健康飽滿的人格，為其后繼發(fā)展奠定基礎(chǔ)。4．優(yōu)化學(xué)校德育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和組織管理，通過研究和實(shí)踐，初步形成學(xué)校現(xiàn)代化的德育目標(biāo)，序列化的德育內(nèi)容，操作化的德育方法，模式化的德育組織管理，以提高學(xué)校德育工作的整體水平，更好地發(fā)展學(xué)生的思想品德素質(zhì)。四．課題研究的內(nèi)容（一）把信息技術(shù)作為德育學(xué)習(xí)的工具：1．信息技術(shù)與學(xué)科整合，加強(qiáng)學(xué)科滲透德育工作

5、，認(rèn)真研究以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為主體的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合提高德育效果的方法、途徑等。在學(xué)科中找準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課程整合的契合點(diǎn)，利用學(xué)校德育工作由教會(huì)學(xué)生道德向教會(huì)學(xué)生如何選擇道德轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生能夠?qū)Λ@取到的大量信息進(jìn)行篩選和鑒別，以便找出自己所需的信息。2．信息技術(shù)與校本課程整合，使學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒介，了解祖國的書法藝術(shù)，學(xué)習(xí)書法知識以及書法家的生平事跡，制作寫字育人的主題性網(wǎng)站“靜心堂”。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，科技創(chuàng)新活動(dòng)中，提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)和動(dòng)手能力，為學(xué)校發(fā)展塑造新的亮點(diǎn)。3．信息技術(shù)與少先隊(duì)陣地建設(shè)整合提高德育實(shí)效。利用網(wǎng)絡(luò)資源，擬訂不同年級德育教育分階段目標(biāo)，對不同年級和不同班級學(xué)生德育

6、目標(biāo)的達(dá)成度的要求由整齊、劃一的標(biāo)準(zhǔn)，向富有層次性、個(gè)性化轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力、想象力，更加體現(xiàn)了個(gè)性化教育。（二）把校園網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)校德育教育的平臺(tái)。通過網(wǎng)上博客、校園網(wǎng)站、家校速遞通道等渠道，實(shí)現(xiàn)了生生、師生、家長教師間的教育互動(dòng)。拓寬家校聯(lián)系的時(shí)空，為家庭教育提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和素材。開辟校園網(wǎng)站、建設(shè)主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分挖掘生活中素材，學(xué)會(huì)主動(dòng)，有目的地去發(fā)現(xiàn)和收集相關(guān)德育信息。（三）把網(wǎng)絡(luò)資源作為學(xué)校道德建設(shè)教育的元素。學(xué)校課題組從學(xué)科資源、技術(shù)資源、活動(dòng)資源入手，收集光盤、課件、事件介紹等相關(guān)資料組織教育活動(dòng)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)具有共享資源的特點(diǎn)，培養(yǎng)教師設(shè)計(jì)開發(fā)

7、活動(dòng)教材和用活教材的能力。從2009年課題立項(xiàng)以來，經(jīng)過開題論證，調(diào)整方案，到現(xiàn)在經(jīng)過近4年時(shí)間的探索研究，我校在課題研究過程和辦學(xué)成果方面取得了進(jìn)展。五．課題研究的過程loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofperson