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《校企合作辦學(xué)模式的效益研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、校企合作辦學(xué)模式的效益研究王愛晶?[摘要]校企合作是經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高等教育提出的客觀要求。校企互動(dòng)、雙方受益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的校企合作辦學(xué)模式能給校方、企業(yè)方、社會(huì)等多方帶來(lái)多重效益，大大節(jié)約社會(huì)資源、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。院校與企業(yè)合作辦學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，為了實(shí)現(xiàn)校企合作辦學(xué)的良性發(fā)展，需要政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校以及各種社會(huì)力形成合力，政策、法規(guī)、制度多管齊下，共同推進(jìn)。[關(guān)鍵詞]校企合作；效益；校企合作模式?校企合作是高職院校發(fā)展的必然趨式,是經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育提出的客觀要求，也是高等職業(yè)院校生存、發(fā)展的內(nèi)在需要?？沙掷m(xù)的深層次校企合作應(yīng)該是校企互動(dòng)、雙方受益、相互滲透、雙向介入、優(yōu)
2、勢(shì)互補(bǔ)、資源互用、利益共享，風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的模式。只有給校方、企業(yè)方、社會(huì)等多方帶來(lái)多重效益的合作才可能持續(xù)地良性發(fā)展。?一、校企合作辦學(xué)模式以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，是世界各國(guó)高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的成功經(jīng)驗(yàn)。在這方面，發(fā)達(dá)國(guó)家的成功做法主要有兩類:一類是企業(yè)直接參與職業(yè)教育，如德國(guó)的《職業(yè)教育法》對(duì)企業(yè)參與職業(yè)教育有明確規(guī)定，企業(yè)不僅承擔(dān)學(xué)生的培訓(xùn)任務(wù)與培訓(xùn)費(fèi)用，每月還發(fā)給學(xué)生生活津貼，企業(yè)提供的經(jīng)費(fèi)占學(xué)生培養(yǎng)總經(jīng)費(fèi)的比例高達(dá)65%以上;另一類是主要依靠則政投入來(lái)推動(dòng)職業(yè)院校適應(yīng)企業(yè)的需求，例如，澳大利亞政府按照行業(yè)與企業(yè)要求，制定國(guó)家職業(yè)資格框架、認(rèn)證框
3、架和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，為職業(yè)院校提供適應(yīng)企業(yè)要求的課程與教學(xué)內(nèi)容，也取得了很好的成效。目前，我國(guó)校企合作已達(dá)到一定規(guī)模，合作領(lǐng)域也比較寬，不僅涉及人員和資金方而的合作，還涉及到教學(xué)、科研和技術(shù)開發(fā)等諸多方而?？偫▉?lái)講，較深層次的校企合作模式有以下幾種：（一）“訂單培養(yǎng)式”模式這種企業(yè)參與模式是指在人才培養(yǎng)中實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合、校企合作，共同培養(yǎng)人才。企業(yè)不僅參與研究和制定培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)方式，而且實(shí)施與產(chǎn)業(yè)部門結(jié)合的那部分培養(yǎng)任務(wù)。這種參與模式的主要特點(diǎn):學(xué)校和企業(yè)簽訂合作協(xié)議；企業(yè)的參與是以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為宗旨的；教學(xué)過程實(shí)行分工教學(xué)，校企共同制定教學(xué)計(jì)劃，由學(xué)校負(fù)責(zé)理
4、論教學(xué)，企業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)踐性教學(xué)，企業(yè)和學(xué)校成為教學(xué)過程不可分割的兩個(gè)部分；人才培養(yǎng)有較強(qiáng)的針對(duì)性，畢業(yè)生就業(yè)一般面向參與培養(yǎng)的企業(yè)或同類企業(yè)。該模式企業(yè)參與的利益回報(bào)主要以“獲得滿意人才”為目的。(二)“實(shí)習(xí)基地式”模式這種校企合作辦學(xué)模式，企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的參與是以學(xué)校為主體進(jìn)行的，企業(yè)處于輔助地位。人才培養(yǎng)目標(biāo)和計(jì)劃由學(xué)校提出和制定，并承擔(dān)大部分培養(yǎng)任務(wù)。企業(yè)只是根據(jù)學(xué)校提出的計(jì)劃和要求，提供相應(yīng)的條件或協(xié)助完成部分(主要是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié))培養(yǎng)任務(wù)。主要采取提供教學(xué)資源(如建立實(shí)訓(xùn)基地、派出兼職教師、設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金等)、協(xié)助學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)等形式。5.1-9,,services,and
5、makethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve這種參與模式的主要特點(diǎn)是：企業(yè)的參與局限于某一個(gè)或幾個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)；參與行為缺乏穩(wěn)定性，屬于淺層的松散型參與；企業(yè)在參與過程中處于服務(wù)、服從地位，因而影響了參與的主動(dòng)性和積極性；
6、具有多項(xiàng)參與和靈活性，一個(gè)企業(yè)和多所學(xué)校、一所學(xué)校與多個(gè)企業(yè)進(jìn)行多方合作。該模式企業(yè)參與的利益回報(bào)多以補(bǔ)償?shù)姆绞綄?shí)現(xiàn)。即企業(yè)為學(xué)校人才培養(yǎng)提供條件，學(xué)校在科技服務(wù)、人才需求、職工培訓(xùn)等方面為企業(yè)提供幫助。(三)“校企實(shí)體合作式”模式企業(yè)以設(shè)備、場(chǎng)地、技術(shù)、師資、資金等多種形式向?qū)W校注入股份合作辦學(xué)。企業(yè)對(duì)學(xué)校具有決策、計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)等管理職能。企業(yè)以主人的身份直接參與辦學(xué)過程，分享辦學(xué)效益。企業(yè)通過參與辦學(xué)來(lái)參與學(xué)校人才培養(yǎng)。因此，人才培養(yǎng)成為企業(yè)的“份內(nèi)之事”。企業(yè)對(duì)學(xué)校的參與是全方位的整體參與、深層參與。這種參與模式的主要特點(diǎn):企業(yè)的參與是全方位的參與。不僅參與人才培
7、養(yǎng)的全過程，而且參與學(xué)校的全面管理工作；完全意義的“董事會(huì)”制是參與的主要組織機(jī)構(gòu)；企業(yè)參與的利益回報(bào)是通過分享辦學(xué)效益實(shí)現(xiàn)的。這種模式盡管有很充分的發(fā)展空間，但因?yàn)槠髽I(yè)追逐利潤(rùn)的本質(zhì)，在辦學(xué)過程中不可避免的會(huì)出現(xiàn)短視行為，為追求利益而背離合作的初衷即提高人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量。?二、校企合作辦學(xué)的多重效益（一）?????????校企合作辦學(xué)為學(xué)校帶來(lái)的效益1.有利于學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)改革。企業(yè)的參與，使學(xué)校能及時(shí)了解企業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)的變化，了解企業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用，從而使學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)改革更具
