《條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)_

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1、《條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)_d第z二L教育資源網(wǎng)W　　“條形統(tǒng)計(jì)圖”教案設(shè)計(jì)《條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)_d第z二L教育資源網(wǎng)W　　“條形統(tǒng)計(jì)圖”教案設(shè)計(jì)《條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)_d第z二L教育資源網(wǎng)W　　“條形統(tǒng)計(jì)圖”教案設(shè)計(jì)　　教學(xué)內(nèi)容:　　六年制小數(shù)第十二冊(cè)課本第55-56面　　教學(xué)目標(biāo)　　1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，知道條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途。　　2．了解制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì)制條形統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作的能力?！　?．通過(guò)展示各種統(tǒng)計(jì)圖(條形、折線和扇形統(tǒng)計(jì)圖)使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的教育?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)和

2、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：了解統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途。　　難點(diǎn)：制統(tǒng)計(jì)圖時(shí)如何分配條形統(tǒng)計(jì)圖的位置和確定表示數(shù)量多少的單位長(zhǎng)度?！　〗叹?、學(xué)具準(zhǔn)備　　每一張小白紙、統(tǒng)計(jì)圖表若干?！　〗虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)　　(一)談話導(dǎo)入　　同學(xué)們，我們已經(jīng)初步知道，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)除了可以分類整理制成統(tǒng)計(jì)表外，還可以制成統(tǒng)計(jì)圖。現(xiàn)在是清明時(shí)節(jié),常說(shuō)清明時(shí)節(jié)雨紛紛,雨水量相對(duì)于其他節(jié)氣來(lái)說(shuō)多些,降水量的多少,稱作降水量,降水量的單位一般用“毫米”，這是（引讀）某地19996-2000年的年降水量統(tǒng)計(jì)表，這是（引讀）某地19996-2000年的年降水量統(tǒng)計(jì)圖（可對(duì)比強(qiáng)烈些的）。比較這個(gè)

3、統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖（適當(dāng)再補(bǔ)充幾組），你最想發(fā)表怎樣的評(píng)價(jià)？　　板書(shū)：很容易看出各種數(shù)量的多少。（生講不出可結(jié)合例題隨機(jī)出示）　　對(duì)了，用統(tǒng)計(jì)圖表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系，比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體，使人一目了然，留下深刻的印象。常用的統(tǒng)計(jì)圖除了條形統(tǒng)計(jì)圖外，還有折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖。(生邊介紹，師邊將統(tǒng)計(jì)圖用實(shí)物投影打出來(lái)。)　　今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖。(板書(shū)課題)　　(二)學(xué)習(xí)新課　　1．介紹條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。(投影出示條形統(tǒng)計(jì)圖兩到三個(gè))　　引導(dǎo)學(xué)生觀察討論：這些條形統(tǒng)計(jì)圖有什么共同特點(diǎn)？　　兩條相互垂直的射線，垂直射線(我們稱它為縱軸

4、)表示什么？水平射線(稱它為橫軸)表示什么？　　單位長(zhǎng)度各表示多少？　　那現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些條形統(tǒng)計(jì)圖有什么共同特點(diǎn)？　　教師總結(jié)歸納學(xué)生發(fā)言，指出條形統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫(huà)成長(zhǎng)短不同的直條，然后把這些直條按一定的順序排列起來(lái)，就制成了條形統(tǒng)計(jì)圖。（結(jié)合具體的條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行描述，突出條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì))　　2．制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法?！　?1)借優(yōu)勢(shì)煽情，出示例1?！　⊥瑢W(xué)們，既然統(tǒng)計(jì)圖有這樣的優(yōu)點(diǎn)，你們想不想學(xué)著制作統(tǒng)計(jì)圖？　?。ǔ鍪纠?）某地1989年～1993年的年降水量如下表：　　根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)制成

5、條形統(tǒng)計(jì)圖?！　?2)老師給定大家一張這樣大小的紙張，有把握的同學(xué)制作，沒(méi)把握的同學(xué)可看書(shū)想想，再動(dòng)筆制作,制作后同桌先輕聲交流一下,你們是怎么制作的?！　?3)學(xué)生上臺(tái)邊展示邊說(shuō)：我是怎么畫(huà)的？（實(shí)物展示平臺(tái)）　　代表性交流過(guò)程中或結(jié)束后，老師要根據(jù)需要，一是及時(shí)完善制作步驟，對(duì)其間的重要步驟（第二點(diǎn)和第三點(diǎn)）還要板書(shū)：突出垂直射線為什么大家都用接近8毫米的單位長(zhǎng)度表示200(300)毫米，6個(gè)單位長(zhǎng)度是怎么來(lái)的？；水平射線為什么有11個(gè)等分，每一等分大家都用接6毫米的長(zhǎng)度來(lái)表示？　　最后落腳點(diǎn)定格在垂直射線上，用0.8厘米來(lái)表示2

6、00毫米或用2厘米來(lái)表示400毫米呢?(四人小組討論)　?。?）加標(biāo)題和時(shí)間。觀察這個(gè)我們制好的統(tǒng)計(jì)圖，你能一眼看出什么問(wèn)題？還能知道些什么問(wèn)題？如：　　哪一年的降水量最多？是多少毫米？(1991年降水量最多，是1005毫米。)　　哪一年的降水量最少？是多少毫米？(1993年降水量最少，是704毫米。)　　最多一年降水量是最少一年降水量的多少倍？(1005÷704，大約是1.4倍?！　。?）反饋:制作方法都對(duì)的舉手。通過(guò)剛才的親自動(dòng)手，你們覺(jué)得制作條形統(tǒng)計(jì)圖，有什么要提醒大家注意的地方？　　1、注意水平射線下面和垂直射線左面必須留有一

7、定空白，注明直條數(shù)量和統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。　　2、直條的寬窄要一致，長(zhǎng)短要準(zhǔn)確，條與條之間間隔要均等。　　3、單位長(zhǎng)度要根據(jù)圖紙大小決定?！　?、畫(huà)直條的時(shí)候更要注意：　　1°先在縱軸上找到920(1989年降水量920毫米)，用鉛筆過(guò)此點(diǎn)作橫軸的平行線。2°用三角板的直角邊對(duì)齊1989年的直條位置畫(huà)兩條與橫軸垂直的平行線，畫(huà)到與水平線相交為止。涂上陰影或涂色均可。(也可貼紙，省時(shí)。)3°在直條上方標(biāo)明數(shù)量的多少?！　。ㄈ┬抡n練習(xí)　　同學(xué)們，現(xiàn)在你們會(huì)制作這樣的條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？出示“做一做”和我校男、女少先隊(duì)員的調(diào)查數(shù)據(jù)和　　統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)