中學(xué)聽課評課制度

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1、中學(xué)聽課評課制度　　篇一：中學(xué)教師聽評課制度　　中學(xué)教師聽評課制度　　在我校資金緊張的情況下，搞好我校的教育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，不斷地提高全校教師的教學(xué)水平，掌握更切合實際的課堂駕馭本領(lǐng)，只能更多地通過教師之間的互相聽課、互相評課，互相學(xué)習(xí)來實現(xiàn)。通過聽評課，從中汲取新的、技術(shù)含量較高的教育教學(xué)手段，融入到自己的教育教學(xué)之中，使自己成為教書育人的高手。通過教師的互相聽、評課，讓教師主動參與到教育教學(xué)的研究中來，并堅持學(xué)習(xí)專業(yè)知識，鍛煉專業(yè)技能，鉆研專業(yè)理論，并不斷地應(yīng)用于實踐，提高自身的素質(zhì)。為使此活動正常、有序地進行，特制定如下制度：　　一、教師要提高認識，同學(xué)科開展聽、評

2、課活動；學(xué)校提倡不同學(xué)科的教師互相聽課，以充實自己的業(yè)務(wù)知識與技能?！　《⒔處熉?、評課時，以教研組為單位，由教研組長統(tǒng)一安排講課順序及時間，全組教師按時參加聽、評課活動。　　三、教研組活動每學(xué)期至少8次，本組教師要按時參加，不缺席，做到人人說課，人人講課，人人評課，說出真內(nèi)容，評出真亮點，達到雙贏的目的?！　∷?、聽評課制度操作流程：　　教師講課安排表→安排講課人及時間→聽課→評課→教研組長總結(jié)→整理材料→存檔　　五、聽評課要求　　1、全校共六個教研組，即：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、文綜組、理綜組和音體美微組；期初安排好每位教師的講課順序、時間及主評教師?！　?、每組每周只安排

3、1人講課，同周內(nèi)評講課人的課，確?；顒淤|(zhì)量。　　3、聽課后上交聽課筆記，教務(wù)處檢查并記錄。　　4、安排空余時間，利用至少45分鐘（一節(jié)課）集中全組教師評課?！　?、每次評課均有主評教師，其他教師要針對本節(jié)課與講課教師交流自己的總結(jié)或看法，找出不足，互相促進。　　6、評課時，評課教師找準(zhǔn)問題，不重復(fù)評論，不能只說優(yōu)點，　　每次至少1人為主評教師。　　7、聽、評課時，全組教師要圍繞本組校本教研課題去聽去評?！　?、每次教研組活動的說課材料、評課材料、活動記錄等內(nèi)容要全。　　9、要求每個教研組活動時，本組教師不得缺席?；顒尤毕?，在考核中按教師的百分考核標(biāo)準(zhǔn)扣分?！　×⒚繉W(xué)期末，各

4、教研組長整理好本組活動材料，上交教務(wù)處存檔?！　∑撼踔新犜u課制度　　岱岳區(qū)滿莊鎮(zhèn)　　新城實驗中學(xué)聽評課制度聽評課是學(xué)校教學(xué)活動中最常規(guī)的活動之一，它對教師的教學(xué)工作有檢查、指導(dǎo)、督促、評估等作用，也可以深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，又能促進教師教學(xué)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。為使我校此項工作開展的扎實、有效，特制定聽評課制度如下：　　一、聽課制度　　1、聽課前要有一定的準(zhǔn)備工作。聽課前應(yīng)該事先了解一下誰講課，講什么課，什么內(nèi)容。同時自己設(shè)想一下，假如自己講這節(jié)課，應(yīng)該怎樣處理教材，以便聽課時有個對比。　　2、聽課中要認真觀察和記錄。聽課時不僅要

5、記錄教學(xué)過程要點，也應(yīng)寫下自己的主觀感受和評析?！　?、聽課后要思考和整理。聽課的教師要善于進行比較和研究，準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，結(jié)合自己教學(xué)實際，吸取他人有益的經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)?！　?、聽課后要和授課教師做好交流。聽課后要和授課教師交流意見，并結(jié)合課的具體情況研討。這樣可以幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，不斷升華，爭取教學(xué)水平的更大提高?！　?、聽課人員應(yīng)認真做好聽課記錄?？商岢鲆恍┙ㄔO(shè)性提議；　　6、聽課人員的聽課記錄應(yīng)及時上交教導(dǎo)處存檔，對于聽課人員反映的突出問題，教導(dǎo)處要及時提出整改意見?！　?、任何教師均不得以任何理由拒絕教學(xué)檢查人員“推門課”，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，以違反

6、教學(xué)紀(jì)律論處。　　二、評課制度　　1、評課由教研組長主持,采用先由講課人說課，作教后反思后,其他教師評價的方法?！　?、評課應(yīng)實事求是地分析主講教師該堂課的成功與不足之處，倡導(dǎo)“2＋1”評課法，即提出兩條缺點，一條優(yōu)點，或以“我認為這樣講更好”的方式?！　?、激勵進步。領(lǐng)導(dǎo)在評課中對教師講課中成功的方面恰當(dāng)適時地給以鼓勵和評價，可成為他們教改的直接動力，可促進教學(xué)骨干隊伍的壯大和教學(xué)能手的產(chǎn)生?！　?、講究方法。評課要講究藝術(shù)性。首先，應(yīng)尊重講課者勞動。其次，要褒貶得當(dāng)。再次，要主次分明，評課時再重點問題上多加分析，一般問題可一帶而過?！　?、主講教師應(yīng)虛心聽取意見，并做好記

7、錄?！　?、各教研組應(yīng)及時進行聽課總結(jié)，對聽課過程中發(fā)現(xiàn)的一些突出問題應(yīng)及時提出整改意見與措施，整改意見與措施應(yīng)及時上報教導(dǎo)處，每學(xué)期教到處做出總結(jié)?！　】傊?，通過聽評課，達到有利于改進教學(xué)方法，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，有利于教師教學(xué)個性風(fēng)格的形成，有利于教學(xué)改革和教育創(chuàng)新之目的?！　♂吩绤^(qū)滿莊鎮(zhèn)　　新城實驗中學(xué)　　聽評課制度　　篇三：中學(xué)備課聽課評課制度　　中學(xué)備課、聽課、評課制度　　為了深入了解課堂教學(xué)情況，學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，促進教師課堂教學(xué)的業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，強化教書育人意識