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《淺談高職院校輔導(dǎo)員隊伍的現(xiàn)狀與對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談高職院校輔導(dǎo)員隊伍的現(xiàn)狀與對策 摘要：加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，是高職院校教師隊伍和管理干部的重要組成部分，對全面貫徹黨的教育方針，提高高職院校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，維護學(xué)校的安全和穩(wěn)定，推進學(xué)校的發(fā)展具有十分重要的意義。本文探討了對目前高職院校輔導(dǎo)員隊伍存在的問題，分析其原因，提出加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的對策?！ ￡P(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員原因現(xiàn)狀對策 輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)是否過硬，工作是否到位，直接影響以德育為核心的素質(zhì)教育的實施，直接影響學(xué)校教育和管理工作的順利開展。因此，加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，規(guī)范學(xué)校的管理，是依法維護學(xué)生合法權(quán)益、維護學(xué)校安全穩(wěn)定、促進學(xué)校健康
2、發(fā)展的必然要求?！ ∫?、輔導(dǎo)員的本職工作及角色 高校輔導(dǎo)員是學(xué)生在學(xué)校成長最直接的引導(dǎo)者，是校園文化建設(shè)的直接組織者，是高校校風(fēng)建設(shè)的直接實施者，更是大學(xué)精神的直接營造者和傳播者，也是大學(xué)生健康成長的引路人和知心朋友。 首先，要明確自己的職業(yè)定位，轉(zhuǎn)變觀念，以人為本，應(yīng)當(dāng)從一個管理者過渡到服務(wù)者，服務(wù)于學(xué)生。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)是一支專業(yè)化、職業(yè)化的隊伍。目前很多高校普遍認為，輔導(dǎo)員是帶著教師的帽子、干著學(xué)生的“保姆”，是學(xué)校職能部門的“勤務(wù)兵”，是專業(yè)教師的“好幫手”，是一份沒有技術(shù)含量、人人都可做的工作。這種說法是片面的，不切實際的?！ ∑浯?，輔導(dǎo)員要擔(dān)
3、負起對學(xué)生的思想政治教育工作。學(xué)院開設(shè)的思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，但只靠枯燥的理論學(xué)習(xí)和思想的強行灌輸是不夠的，應(yīng)把理論知識與學(xué)生日常學(xué)習(xí)有效結(jié)合。思想觀點的正確與否，關(guān)系著事物最終的發(fā)展方向。結(jié)果也許正確，也許錯誤，但歸根結(jié)底還是思想問題。在日常工作中，輔導(dǎo)員經(jīng)常要和廣大學(xué)生打交道，往往學(xué)生犯了錯誤，只是口頭批評，令其作出書面檢討，或追加紀律處分。這不是目的，只是為了教育學(xué)生的一種手段，可這種手段略顯單一。輔導(dǎo)員不能一味地用校紀校規(guī)來約束或處罰學(xué)生，應(yīng)該嘗試改變教育方法，以談話、討論、引導(dǎo)的方式與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想觀念中存在的問
4、題，分析其形成原因，讓其認識到自己的錯誤，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。當(dāng)然，遇到重大錯誤問題還是應(yīng)會同教務(wù)部門作出嚴肅處理，絕不姑息?！ 《?、思想政治教育和事務(wù)管理之間的關(guān)系 大學(xué)生思想政治教育就是指高校堅持用馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系武裝青年大學(xué)生的頭腦，全面落實黨的教育方針，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，努力培養(yǎng)和造就德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的實踐活動。學(xué)生事務(wù)管理是指高校為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)對學(xué)生實施的一種有意識有計劃的控制和協(xié)調(diào)活
5、動，這種活動也是高校育人的重要途徑。在實際工作中，輔導(dǎo)員將大量的時間和精力放到了學(xué)生日常事務(wù)工作中，在扮演大學(xué)生“思想解惑者”方面還存在著較大的差距，沒有處理好思想政治教育和事務(wù)管理之間的關(guān)系，沒有充分保證思想教育的時間，從而偏離了輔導(dǎo)員的基本定位?！ ≡谌粘５墓芾碇?，輔導(dǎo)員往往僅以個人的能力去處理學(xué)生工作中的各種問題，不懂得利用校內(nèi)各種資源，發(fā)揮中介作用，發(fā)揮高校各類專家的作用，借助專家的的力量來滿足學(xué)生的多種需求。比如可以尋求思政專業(yè)的教師專家，來豐富輔導(dǎo)員的理論知識，幫助輔導(dǎo)員處理一些棘手的問題?！ ∪?、思想政治理論水平及綜合素質(zhì)的提高 輔導(dǎo)員
6、專業(yè)化是指從事輔導(dǎo)員這一職業(yè)的教師應(yīng)該接受專門培養(yǎng)，并進行科學(xué)的管理，使之全面有效地履行職責(zé)的過程。目前高職院校的輔導(dǎo)員大多不是思想政治專業(yè)出身，整體理論水平較低，知識結(jié)構(gòu)單一，缺乏心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)等社會學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。文字及語言表達能力急需提高。通過日常工作和外出培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想以及胡錦濤對科學(xué)發(fā)展觀重要論述的學(xué)習(xí)不到位，沒有全面認識到它們的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，也沒有將理論學(xué)習(xí)與實際工作相結(jié)合。當(dāng)然，這與理論水平不高有關(guān)，而不是不愿學(xué)或是不重視。因此，要在崗前和工作
7、中對輔導(dǎo)員定期進行系統(tǒng)和專業(yè)化的輔導(dǎo)與培訓(xùn)，開展與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的科學(xué)研究，改變長期以來對輔導(dǎo)員重使用輕培養(yǎng)的狀況，從制度上保證輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的專業(yè)化。近期很多高職院校一直在進行學(xué)習(xí)十八大的活動，聯(lián)系學(xué)院教學(xué)情況，“活動”的目標(biāo)就是要給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使大學(xué)生全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)出社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。高職院校的培養(yǎng)方針不應(yīng)該是只注重尖子生的培養(yǎng)而忽略了對普通學(xué)生的培養(yǎng)。應(yīng)該是將優(yōu)秀的學(xué)生培養(yǎng)得更優(yōu)秀，達到全面發(fā)展，將不突出的學(xué)生培養(yǎng)得較為突出，穩(wěn)步發(fā)展。這樣以來，普通學(xué)生就成為了社會主義的合格建設(shè)者，而突出的學(xué)生便成為可靠接班人。
8、 四、解決工作實效和考評機制的矛盾 由于輔導(dǎo)員每天管的事情很多，事務(wù)繁雜，輔導(dǎo)員往往做得多
