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1、分類號______________密級____________UDC______________單位代碼10094碩士學(xué)位論文江西詩論與清真詞創(chuàng)作白云紅指導(dǎo)教師：閻福玲 教授專業(yè)名稱：中國古代文學(xué)研究方向：唐宋文學(xué)申請學(xué)位級別：碩士二ＯＯ七年五月54中文提要周邦彥作為清雅詞派的開創(chuàng)者，是兩宋詞風(fēng)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵人物，促成周邦彥取得如此成就并引領(lǐng)詞創(chuàng)作發(fā)生轉(zhuǎn)型的因素是多方面的，江西詩論是其中最為強(qiáng)勁的一個因素。本文從江西詩論對周邦彥的影響入手，揭示清真詞創(chuàng)作發(fā)生轉(zhuǎn)型的原因。全文主體分為三個部分：第一章 江西詩論影響清真詞的可能性 江西詩派的詩論，價值主
2、要在于詩歌的藝術(shù)形式方面。周邦彥通過直接或間接的與江西詩人交往，了解江西詩派的詩學(xué)理論及創(chuàng)作思想也是非常容易的。從周詞的發(fā)展過程，我們明顯看出，周邦彥的詞學(xué)觀念與江西詩論是一脈相傳的，其詞法的發(fā)展變化與江西詩法也是密切相關(guān)的。第二章 江西詩論與清真詞的藝術(shù)語言 周邦彥講究煉字，詞作語言從元祐時期開始，由脫口而出的天然佳句，轉(zhuǎn)向人工雕琢的精工雅致。這種轉(zhuǎn)變的原因，就是元祐時期江西詩派字法理論盛行，周邦彥致力于學(xué)江西詩法的結(jié)果；就句法技巧來說，黃周二人有著許多的相似性，但二人又各有自己獨特的語言風(fēng)格。周邦彥熟諳詞的體性特點，合理吸收江西詩法中適用于
3、詞的手法技巧，其詞具有富艷精工、典雅明麗的語言風(fēng)格。周詞用典，深悟江西詩派“點鐵成金”、“奪胎換骨”之法的真諦，成為詞壇成功用典的典范。第三章江西詩論與清真詞的藝術(shù)表現(xiàn)周邦彥從學(xué)杜及江西詩人學(xué)杜中受益頗多。其詞風(fēng)也以“沉郁頓挫”而著稱。周詞回環(huán)曲折、轉(zhuǎn)折跳躍的結(jié)構(gòu)特點，與江西詩學(xué)精神一致，并與黃詩特點相似，如同一家風(fēng)尚，這種方法與江西詩派喜用的“語斷意連”的基本原則有異曲同工之妙。周邦彥學(xué)習(xí)江西詩派“詩主興寄”的精神，對傳統(tǒng)的艷情題材加以改造，在善于體物言情的基礎(chǔ)上，力求表達(dá)的含蓄化、深沉化，時而“將身世之感打并入艷情”，觸動騷人墨客流落江湖、
4、仕途不遇的愁苦之情，使歌詞仿佛若有寄托，為南宋詠物詞重寄托開啟了門徑。清真范式的建立，帶來了作詞途徑的根本性轉(zhuǎn)變，其中江西詩論與詩法的影響是一個很強(qiáng)勁的影響因素。而周邦彥將江西詩法成功地移入詞中，并且豐富發(fā)展了這些技法，使他成為宋代結(jié)北開南、詞風(fēng)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵人物，被推為詞壇巨擘。關(guān)鍵詞：江西詩論 清真詞 影響 語言 表現(xiàn) 54AbstractZhouBangyanisthebeginneroftheElegantCiSchool.HeplaysaveryimportantroleinthechangeofCi’sstylebetweenNorth
5、SongDynastyandSouthSongDynasty.TherearemanyfactorswhichcontributetoZhouBangyan’sgreatachievementsinthewritingofCi.ThetheoryofJiangxischool’spoetryisthemostpowerfulfactor.ThisarticlewilldiscusstheinfluencethatthisfactorbringstoZhouBangyan’swritingofCi.Thewholearticlecontainst
6、hreesections.ThefirstchaptertalksaboutthepossibilitythatthetheoryofJiangxischool’spoetrymaybehaseffectonZhouBangyan’swritingofCi.ThevaluablepartofthetheoryofJiangxischool’spoetrymainlyexpressesintheartisticformofpoetry.ZhouBangyanmayeasilyknowthetheoryofJiangxischool’spoetry
7、fromtheassociationwithpoetsofJiangxischooldirectlyorindirectly.FromthedevelopmentofZhouBangyan’swritingofCiwecanseethathistheoryofCiissimilarwiththetheoryofJiangxischool’spoetry.ThesecondchapterdiscussestherelationshipbetweenthetheoryofJiangxischool’spoetryandtheartisticlang
8、uageinZhouBangyan’sworksofCi.Zhou’sliterarylanguagestylebegantovaryfromnatu
