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《淺談如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系郭小鳳河北張家口尚義二中摘要：:新的教育理念，使師生關(guān)系發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，新的師生關(guān)系應(yīng)該是平等、民主的和諧師生關(guān)系。只有建立和諧的師生關(guān)系，才更有利于學(xué)生積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，才有利于師生在教學(xué)活動(dòng)中共同合作，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)共同努力。為什么要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系以及構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的效果與反思成為本文需要加以論述的重點(diǎn)。關(guān)鍵詞：師生關(guān)系和諧構(gòu)建引言：教師怎么對待自己所教的學(xué)生？怎樣處理自己與學(xué)生的關(guān)系？這是教師活動(dòng)中最重要的問題，也是最主要的關(guān)系
2、。如果處理得當(dāng)，教師和學(xué)生就會相互信任、和睦相處，教師才會真正起到主導(dǎo)作用，整個(gè)教育過程就會順利地進(jìn)行，教育效果也必將是理想的。反之，學(xué)生和教師不合作，產(chǎn)生敵對情緒，有的甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重后果。大家都知道這個(gè)事件吧：甘肅武威雙城鎮(zhèn)六名學(xué)生因無法忍受老師的冷眼和挖苦，紛紛采取逃學(xué)的方式與老師對抗，進(jìn)而發(fā)展到集體自殺……師生關(guān)系和諧，對數(shù)學(xué)教學(xué)有積極的意義，對數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行和數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高將產(chǎn)生直接的影響。對此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)有充分的認(rèn)識，積極創(chuàng)造這種和諧關(guān)系。一構(gòu)建和諧的師生關(guān)系之緣由???其實(shí)，在現(xiàn)
3、在的教育教學(xué)中，像以上這種師生關(guān)系不民主、不平等的現(xiàn)象仍然隨處可見：???鏡頭一：據(jù)報(bào)道“實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級學(xué)生XXX因?yàn)樯险n遲到，遭到汪姓老師的責(zé)罵：“你不看看自己，又矮、又丑、又胖。你只能當(dāng)一輩子老處女，你連坐臺的資格都沒有……”羞愧交加的XXX掩面而泣，然后轉(zhuǎn)身從樓上跳了下去”……???鏡頭二：某教師在自己的著作中，指名道姓地說一學(xué)生智力太差，無可救藥，使該學(xué)生長期處于抑郁和自卑中，不愿進(jìn)教室上課……???鏡頭三：許多教師覺得直接責(zé)打?qū)W生太過血腥，也容易遭致學(xué)生反抗，于是把體育課上的一些動(dòng)作“移植
4、”過來，如命令學(xué)生做50次俯臥撐、半蹲一節(jié)課、雙手高舉一個(gè)小時(shí)、站馬步等，還有的進(jìn)行罰站、重重地罰抄寫作業(yè)等。???……???這樣的例子很多，這種不和諧的師生關(guān)系一度成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象？原因很多，其中有一些是受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響。長期以來，社會看待教師在處理師生關(guān)系時(shí)，把家庭中的父子關(guān)系作為參照框架。要求教師對學(xué)生嚴(yán)加管束，而學(xué)生必須對教師絕對服從。???我們提倡建立和諧的師生關(guān)系，就是要改變這種不協(xié)調(diào)的狀況，在教育教學(xué)中堅(jiān)持以人的發(fā)展為本，努力創(chuàng)設(shè)民主平等、愉悅和諧的情感氛
5、圍，營造豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)掌握知識、增長智慧、陶冶情操。二和諧的師生關(guān)系內(nèi)容之構(gòu)成???要形成師生的和諧，需要教師尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，不斷增強(qiáng)學(xué)生的主體意識。滿腔熱情鼓勵(lì)和肯定學(xué)生，使他們對自己充滿信心，千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓他們品嘗成功的喜悅。徹底改變教師主宰課堂的現(xiàn)象，使傳統(tǒng)的嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué)不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。知道他們的興趣愛好，洞悉他們的喜怒哀樂，從而適應(yīng)學(xué)生活躍的思維和變化的情緒。教師站在學(xué)生的角度看待學(xué)生
6、的需求和期望，不對學(xué)生的所作所為求全責(zé)備，而是對學(xué)生的哪怕是很細(xì)微的成績給與充分的肯定，在學(xué)生的學(xué)習(xí)或者生活出現(xiàn)困難時(shí)及時(shí)送上精神和物質(zhì)的援助。???和諧的師生關(guān)系是平等、民主的，它是活躍的和朝氣蓬勃的，而不是靠壓制、奴役學(xué)生的個(gè)性而實(shí)施的教育。和諧的師生關(guān)系有以下這些特征：?（1）、坦白或明朗——彼此誠實(shí)不欺詐。?（2）、關(guān)心——彼此都知道自己受對方所重視。（3）、獨(dú)立性——一方不依賴另一方。（4）、個(gè)體性——一方允許另一方發(fā)展其獨(dú)特的個(gè)性與創(chuàng)造。（5）、彼此適應(yīng)對方的需要——一方需求的滿足不以另
7、一方需求的犧牲為代價(jià)。???那么，根據(jù)以上的這些特征我們?nèi)绾蝸順?gòu)建和諧的師生關(guān)系呢？?三構(gòu)建和諧的師生關(guān)系之途徑（一）、變“單向型”為“雙向型”。???應(yīng)試教育中的師生關(guān)系是“單向型”的。所謂“單向型”是指在教育過程中，教師擔(dān)任文化知識的傳遞者和社會道德倫理的傳播者角色。有這樣一個(gè)故事：???一位教師在讓學(xué)生談?wù)撟约旱膲粝霑r(shí)，一個(gè)小男孩怯怯地舉起手，站起來說：“每當(dāng)皓月當(dāng)空，夜深人靜時(shí)，我總想有一個(gè)夢想，那就是變成一只老鼠，偷走……”沒等他把話說完，全班同學(xué)便哄堂大笑。老師說：“我們的夢想應(yīng)該是崇高
8、的、美好的，不能是丑惡的、大家反對的?！毙∧泻⒙牶罂蘖耍薜煤軅?。十年后，小男孩長大了，在寫給老師的信中，還回憶起當(dāng)時(shí)的情景，并把他當(dāng)年作的詩補(bǔ)全：“我想變成一只老鼠，把冬日的光輝偷回，還給迷人的金秋；把春季的鮮花盜去，裝扮夏天的風(fēng)流。我想成為一名大盜，把世間的黑暗統(tǒng)統(tǒng)偷走，哪怕閃電劃破云頭，哪怕寒風(fēng)把心刺透，我也決不縮回已伸出的‘黑手’……”。???新課程要求師生關(guān)系是“雙向型”的。教師要有向?qū)W生學(xué)習(xí)的勇氣，同時(shí)向?qū)W生學(xué)習(xí)的過程，就是發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)的過程，是進(jìn)行情感
