誠(chéng)心主題班會(huì)教案

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1、“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”主題班會(huì)教案目的：通過(guò)本節(jié)班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展，在班內(nèi)逐步形成一個(gè)良性的學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的環(huán)境；讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，初步樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。?　　?形式：老師作引導(dǎo)，學(xué)生為主體。參與者：老師、主持人2名、學(xué)生步驟：1、播放歌曲《愛(ài)拼才會(huì)贏》，引入主題班會(huì)?！　煟耗銈兿矚g這首歌嗎？歌名叫什么？你最喜歡歌曲中的哪句歌詞？（生答）　　師：對(duì)，我們要拼搏才會(huì)取得成功，那我們?nèi)绾稳テ床?？我們只有學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才有機(jī)會(huì)去拼搏。這就是我們今天的班會(huì)主題——《學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》?　　主持人甲：從地球上有了生

2、命的那一刻起，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，無(wú)處不有?！　≈鞒秩艘遥阂?yàn)橹挥懈?jìng)爭(zhēng)，生命才會(huì)有生存的空間，發(fā)展的余地！　　主持人甲：下面請(qǐng)同學(xué)1講述《滅狼護(hù)鹿》的故事。　　1、同學(xué)們都知道食草動(dòng)物的天敵是食肉動(dòng)物，它們始終相生相克。在美國(guó)的阿拉斯加自然保護(hù)區(qū)里，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿，就消滅了狼。鹿沒(méi)有了天敵，生活很是悠閑，不在四處奔波，便大量繁衍，引起了一系列的生態(tài)問(wèn)題，致使瘟疫在鹿群中蔓延，鹿群大量死亡。護(hù)養(yǎng)人員及時(shí)引進(jìn)了狼，鹿和狼之間又展開(kāi)了血腥的生死競(jìng)爭(zhēng)，鹿群雖然也大量死亡，但仍顯得生機(jī)勃勃，恢復(fù)了往日的靈秀?！　∫遥簽槭裁醋o(hù)養(yǎng)人員“滅狼護(hù)鹿”的結(jié)果只能是“滅鹿？”　　甲：能不能人為消滅競(jìng)爭(zhēng)？　

3、　乙：在自然界中，動(dòng)物間離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。那么人類社會(huì)有沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)？能不能離開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)呢？（組織同學(xué)們就上述三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，主持人甲、乙進(jìn)行評(píng)述。）　　甲：這個(gè)故事告訴我們，在自然界競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)生命的活力，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，動(dòng)物就得不到發(fā)展，人為消滅競(jìng)爭(zhēng)，這是與客觀規(guī)律相悖的，其結(jié)果必然是失敗。合：競(jìng)爭(zhēng)不僅是自然界的一個(gè)客觀規(guī)律，同時(shí)，也是人類社會(huì)所必須遵循的一個(gè)客觀規(guī)律。?20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(

4、electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender　　乙：下面請(qǐng)同學(xué)給我們談?wù)剬?duì)競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)?！　⊥瑢W(xué)2、我首先肯定人類離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)是一件好事。過(guò)去我國(guó)國(guó)營(yíng)企業(yè)吃大鍋飯，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，致使機(jī)構(gòu)臃腫，效率低，人民生活水平低下。而改革開(kāi)放以后，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，一些企業(yè)倒閉，一些競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的企業(yè)得以生存下來(lái)，結(jié)果人民的生活水平不因競(jìng)爭(zhēng)而惡化，反而得到提高?！　⊥瑢W(xué)3、要有危機(jī)意識(shí)才有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同學(xué)們，我們所處的時(shí)代，機(jī)遇與

5、挑戰(zhàn)并存，特別是當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，競(jìng)爭(zhēng)更加殘酷，如果不做競(jìng)爭(zhēng)的弄潮兒，就會(huì)被淘汰。據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查資料反映，深圳每天有80—100家用人單位到人才市場(chǎng)上招工，每年是23000多家，可每年有141萬(wàn)人，每天有幾千人來(lái)這兒求職，十幾個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位的情況天天可見(jiàn)，其中博士、碩士生明顯占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。今天的人才競(jìng)爭(zhēng)尚且如此，十年之后大家又會(huì)面臨怎樣的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境呢？同學(xué)們從小就要有危機(jī)感，方可樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)?！　⊥瑢W(xué)4、對(duì)競(jìng)爭(zhēng)要正確認(rèn)識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)不是嫉妒別人，競(jìng)爭(zhēng)不是個(gè)人意氣上爭(zhēng)輸贏，而是在全面發(fā)展上爭(zhēng)高下。競(jìng)爭(zhēng)一定要有一定的目標(biāo)，且與事競(jìng)爭(zhēng)，方可產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)，激發(fā)自己的進(jìn)取心?！　〖?/p>

6、：下面我們聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和對(duì)初中生如何在班內(nèi)開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)的建議。（略）　　甲：我們提倡競(jìng)爭(zhēng)，牢牢樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀念，并且從小要學(xué)好知識(shí)，掌握好競(jìng)爭(zhēng)的本領(lǐng)。　　乙：有了本領(lǐng)才能參與競(jìng)爭(zhēng)，有了競(jìng)爭(zhēng)才能生存，才能發(fā)展?！　『希好鎸?duì)當(dāng)今的社會(huì)，我們不能放棄競(jìng)爭(zhēng)，更不能逃避競(jìng)爭(zhēng)?！　〖祝何覀兲岢?jìng)爭(zhēng)，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的目的是為了更好地生存，所以我們不僅要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，還要學(xué)會(huì)生存?！　∫遥合旅嫖覀冋?qǐng)同學(xué)5、6給我們講講有關(guān)學(xué)會(huì)生存的故事。　　同學(xué)5：小說(shuō)《魯濱遜漂流記》中主人翁魯濱遜來(lái)到孤島上，面對(duì)的是饑餓、寒冷和兇猛野獸的威脅……是放棄希望，還是學(xué)會(huì)生存？最終他學(xué)著墾荒種地、開(kāi)溝引水、砸石取火，結(jié)

7、果從死亡線上重獲新生，他學(xué)會(huì)了生存，獲得了生存！　　同學(xué)6、前蘇聯(lián)有一支聞名全球的特種部隊(duì)，其隊(duì)員有一項(xiàng)高難度的訓(xùn)練，那就是生存能力訓(xùn)練。直升飛機(jī)把隊(duì)員由特種部隊(duì)的基地運(yùn)送到荒無(wú)人煙、野獸出沒(méi)的西伯尼亞高原，不允許帶去任何吃的東西，讓其自食其力，學(xué)會(huì)生存……20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(elect