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《誠(chéng)心主題班會(huì)教案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、“學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”主題班會(huì)教案目的:通過(guò)本節(jié)班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展,在班內(nèi)逐步形成一個(gè)良性的學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的環(huán)境;讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng),初步樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),才能在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。? ?形式:老師作引導(dǎo),學(xué)生為主體。參與者:老師、主持人2名、學(xué)生步驟:1、播放歌曲《愛(ài)拼才會(huì)贏》,引入主題班會(huì)?! 煟耗銈兿矚g這首歌嗎?歌名叫什么?你最喜歡歌曲中的哪句歌詞?(生答) 師:對(duì),我們要拼搏才會(huì)取得成功,那我們?nèi)绾稳テ床??我們只有學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),才有機(jī)會(huì)去拼搏。這就是我們今天的班會(huì)主題——《學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》? 主持人甲:從地球上有了生
2、命的那一刻起,競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在,無(wú)處不有?! ≈鞒秩艘遥阂?yàn)橹挥懈?jìng)爭(zhēng),生命才會(huì)有生存的空間,發(fā)展的余地! 主持人甲:下面請(qǐng)同學(xué)1講述《滅狼護(hù)鹿》的故事。 1、同學(xué)們都知道食草動(dòng)物的天敵是食肉動(dòng)物,它們始終相生相克。在美國(guó)的阿拉斯加自然保護(hù)區(qū)里,人們?yōu)榱吮Wo(hù)鹿,就消滅了狼。鹿沒(méi)有了天敵,生活很是悠閑,不在四處奔波,便大量繁衍,引起了一系列的生態(tài)問(wèn)題,致使瘟疫在鹿群中蔓延,鹿群大量死亡。護(hù)養(yǎng)人員及時(shí)引進(jìn)了狼,鹿和狼之間又展開(kāi)了血腥的生死競(jìng)爭(zhēng),鹿群雖然也大量死亡,但仍顯得生機(jī)勃勃,恢復(fù)了往日的靈秀?! ∫遥簽槭裁醋o(hù)養(yǎng)人員“滅狼護(hù)鹿”的結(jié)果只能是“滅鹿?” 甲:能不能人為消滅競(jìng)爭(zhēng)?
3、 乙:在自然界中,動(dòng)物間離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。那么人類社會(huì)有沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)?能不能離開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)呢?(組織同學(xué)們就上述三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論,主持人甲、乙進(jìn)行評(píng)述。) 甲:這個(gè)故事告訴我們,在自然界競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)生命的活力,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),動(dòng)物就得不到發(fā)展,人為消滅競(jìng)爭(zhēng),這是與客觀規(guī)律相悖的,其結(jié)果必然是失敗。合:競(jìng)爭(zhēng)不僅是自然界的一個(gè)客觀規(guī)律,同時(shí),也是人類社會(huì)所必須遵循的一個(gè)客觀規(guī)律。?20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(
4、electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender 乙:下面請(qǐng)同學(xué)給我們談?wù)剬?duì)競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)?! ⊥瑢W(xué)2、我首先肯定人類離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)是一件好事。過(guò)去我國(guó)國(guó)營(yíng)企業(yè)吃大鍋飯,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),致使機(jī)構(gòu)臃腫,效率低,人民生活水平低下。而改革開(kāi)放以后,引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,一些企業(yè)倒閉,一些競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的企業(yè)得以生存下來(lái),結(jié)果人民的生活水平不因競(jìng)爭(zhēng)而惡化,反而得到提高?! ⊥瑢W(xué)3、要有危機(jī)意識(shí)才有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同學(xué)們,我們所處的時(shí)代,機(jī)遇與
5、挑戰(zhàn)并存,特別是當(dāng)今社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,競(jìng)爭(zhēng)更加殘酷,如果不做競(jìng)爭(zhēng)的弄潮兒,就會(huì)被淘汰。據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查資料反映,深圳每天有80—100家用人單位到人才市場(chǎng)上招工,每年是23000多家,可每年有141萬(wàn)人,每天有幾千人來(lái)這兒求職,十幾個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位的情況天天可見(jiàn),其中博士、碩士生明顯占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。今天的人才競(jìng)爭(zhēng)尚且如此,十年之后大家又會(huì)面臨怎樣的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境呢?同學(xué)們從小就要有危機(jī)感,方可樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)?! ⊥瑢W(xué)4、對(duì)競(jìng)爭(zhēng)要正確認(rèn)識(shí),競(jìng)爭(zhēng)不是嫉妒別人,競(jìng)爭(zhēng)不是個(gè)人意氣上爭(zhēng)輸贏,而是在全面發(fā)展上爭(zhēng)高下。競(jìng)爭(zhēng)一定要有一定的目標(biāo),且與事競(jìng)爭(zhēng),方可產(chǎn)生積極的心理效應(yīng),激發(fā)自己的進(jìn)取心?! 〖?/p>
6、:下面我們聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和對(duì)初中生如何在班內(nèi)開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)的建議。(略) 甲:我們提倡競(jìng)爭(zhēng),牢牢樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀念,并且從小要學(xué)好知識(shí),掌握好競(jìng)爭(zhēng)的本領(lǐng)。 乙:有了本領(lǐng)才能參與競(jìng)爭(zhēng),有了競(jìng)爭(zhēng)才能生存,才能發(fā)展?! 『希好鎸?duì)當(dāng)今的社會(huì),我們不能放棄競(jìng)爭(zhēng),更不能逃避競(jìng)爭(zhēng)?! 〖祝何覀兲岢?jìng)爭(zhēng),因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的目的是為了更好地生存,所以我們不僅要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),還要學(xué)會(huì)生存?! ∫遥合旅嫖覀冋?qǐng)同學(xué)5、6給我們講講有關(guān)學(xué)會(huì)生存的故事。 同學(xué)5:小說(shuō)《魯濱遜漂流記》中主人翁魯濱遜來(lái)到孤島上,面對(duì)的是饑餓、寒冷和兇猛野獸的威脅……是放棄希望,還是學(xué)會(huì)生存?最終他學(xué)著墾荒種地、開(kāi)溝引水、砸石取火,結(jié)
7、果從死亡線上重獲新生,他學(xué)會(huì)了生存,獲得了生存! 同學(xué)6、前蘇聯(lián)有一支聞名全球的特種部隊(duì),其隊(duì)員有一項(xiàng)高難度的訓(xùn)練,那就是生存能力訓(xùn)練。直升飛機(jī)把隊(duì)員由特種部隊(duì)的基地運(yùn)送到荒無(wú)人煙、野獸出沒(méi)的西伯尼亞高原,不允許帶去任何吃的東西,讓其自食其力,學(xué)會(huì)生存……20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(elect