愛護(hù)水資源綜合實踐活動計劃定

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1、2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期綜合實踐活動計劃--------《愛護(hù)水資源》七年級9-12班指導(dǎo)教師蘇延清二〇一一年三月一十八日5《愛護(hù)水資源》綜合實踐活動計劃一、活動主題家鄉(xiāng)水污染的的調(diào)查二、活動背景水是生命的源泉，生命最早出現(xiàn)在水中；水是文明的搖籃，著名的河流和湖泊，往往孕育著人類輝煌燦爛的文明。人類的生活和生產(chǎn)離不開水，水是自然賦予人類最寶貴的財富之一。地球上有豐富的水，但數(shù)量仍然是有限的。人們常常把陸地上的淡水稱為水資源，其中冰川占絕大部分。人類目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和淺層地下水。這部分水儲量很少，僅

2、占全球淡水總儲量的0.3％，相當(dāng)于全球總水量的十萬分之一。無數(shù)的河流湖泊為人們提供水能、航運、灌溉、礦產(chǎn)、水產(chǎn)、蓄水泄洪和各類用水的便利，也為人們提供游泳、劃船、垂釣、觀光的良好去處。河流湖泊施與人類無限的恩惠，為人類作出了無私的奉獻(xiàn)。但隨著人口的增加和經(jīng)濟的發(fā)展，人類在利用水資源的同時，把一些有毒有害的物質(zhì)排入河流湖泊，使水體受到污染，造成水質(zhì)惡化，影響水的有效利用，對人體健康和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響。另外，居民的節(jié)水意識不夠，日常生活的一些用水習(xí)慣或多或少地浪費了水資源。因此我們選擇了“愛護(hù)水資源”5這一課題開展綜合實踐活動

3、，通過活動，讓學(xué)生學(xué)會用辯證的方法來認(rèn)識事物的兩個方面：一方面地球上有豐富的水；另一方面我們又面臨著水的短缺的問題。充實學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增強和社會生活的聯(lián)系，使學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)意識，認(rèn)識環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護(hù)中的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、活動時間2011年3月-7月四、實施班級七年級9-12班五、活動過程（一）社會調(diào)查　?????1.調(diào)查你家附近水源污染情況及造成污染的原因調(diào)查時間調(diào)查地點調(diào)查對象水污染情況原因分析2．在你周圍有治理水污染有成效的事例嗎？（詳舉一例）3.對如何防治水污染，請你提出你認(rèn)為可行的建議。4.在你身邊

4、有沒有浪費水的現(xiàn)象？請你結(jié)合生活實際提出幾條節(jié)水建議。5．調(diào)查可采用以下方式：（l）實地觀察；（2）到工廠或有關(guān)單位詢問；（3）向長輩詢問；（4）查閱有關(guān)報刊或書籍；等等。家庭用水情況調(diào)查5調(diào)查方式調(diào)查內(nèi)容調(diào)查后匯總內(nèi)容詢問家人、親戚（1）3-6月份家中用水量。（2）家人、親戚的用水習(xí)慣。（l）每一小組內(nèi)3-6月份用水量最多、最少的家庭。（2）有利于節(jié)水的用水習(xí)慣。　　最后，將學(xué)生分成小組，每組3～5人，小組成員在性別、興趣愛好、個性特點、家庭背景、化學(xué)成績、能力水平等方面有明顯差異，盡量使每一小組的調(diào)查究力量均衡。學(xué)生們利

5、用課外時間帶著調(diào)查表積極地展開了調(diào)查活動，可以向父母、親戚調(diào)查，可以到當(dāng)?shù)氐阶詠硭畯S參觀了解，亦可以通過報刊、廣播電視、電腦網(wǎng)絡(luò)等途徑收集資料。（二）交流調(diào)查成果這是整個綜合實踐活動的必要組成部分，要求學(xué)生呈現(xiàn)自己的勞動成果。1．活動記錄原始資料。2.活動總結(jié)（小組階段性總結(jié)和結(jié)題總結(jié)）。3．?dāng)z影、小論文、建議等創(chuàng)新性成果。六、活動評價　　綜合實踐活動的評價是整個綜合實踐活動過程中的重要環(huán)節(jié)，必須體現(xiàn)綜合實踐活動的價值取向，從有利于達(dá)成綜合實踐活動的學(xué)習(xí)目標(biāo)出發(fā)。在評價時要注意以下幾點：①5評價內(nèi)容的全面性。包括參與綜合實踐

6、活動的態(tài)度，在活動中所獲得的體驗情況，實踐的方法、技能的掌握情況，學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。②評價手段的多樣性。采用將學(xué)生的自評、互評與教師評價、學(xué)校評價相結(jié)合，對小組評價與對組內(nèi)個人的評價相結(jié)合，對調(diào)查報告、手抄報的評價與學(xué)生演講相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合，以定性評價為主等做法。③評價結(jié)果的激勵性。將評價結(jié)果和學(xué)生的平時成績相結(jié)合，既要著眼于對整個小組的評價，又要注意到學(xué)生個人在活動中所擔(dān)任的角色、發(fā)揮的具體作用及進(jìn)步的幅度。④既要肯定本次綜合實踐活動中學(xué)生取得的成績，又要著眼于今后活動時對開展綜合實踐活動時

7、學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性的調(diào)動?！　≡诒敬尉C合實踐活動結(jié)束后，要求全體學(xué)生寫出心得體會和詳實的總結(jié)，整個活動成果計劃在7月在班上交流。二〇一一年三月一十八日5